Що таке щастя? Кожна людина хоче бути щасливою, успішним, здоровим і красивим. Але найчастіше щастя - це не велика відповідальність, сотні підлеглих і значна зарплата. Щастя - це можливість займатися улюбленою справою, насолоджуватися ним день у день і отримувати від цього прибуток. Для чого ми живемо, якщо людина змушена щодня йти на нецікаву роботу, терпляче чекаючи кінця робочого дня? Навіщо потрібна навчання, якщо вона нудна, складна і незрозуміла, якщо там немає друзів, а вчителька занадто суворою? Для чого таке проведення часу? Сьогодні ми поговоримо про мотивацію для дитини. Ходити в школу потрібно, це безперечно. Але як зробити цей процес легким і цікавим? Як захопити дитину, щоб він ходив в школу із задоволенням і з радістю отримував нові знання?

Як прищепити дитині любов до навчання

Сучасні батьки з самого народження намагаються зробити з дитини всебічно розвинену особистість. З дитинства тягають по розвиває центрам, з трьох років віддають в спортивні секції, займаються мовами і творчістю. Одна справа, коли дитині подобається щось одне. І інше, коли малюк схожий на загнаного коня, йому ніколи просто поскучати, погуляти на вулиці, побездельничать. Зате мама почуває себе прекрасно - вона робить з дитини успішної людини. Але найчастіше діти швидко перегорають, не хочуть нічим займатися, навіть шкільні уроки їм більше нецікаві. Щоб навчання було в радість, потрібно знати кілька мотиваційних аспектів, які слід застосовувати регулярно.

використовуйте знання
Дайте дитині скористатися тим, що він вже вивчив. Адже кому може сподобатися нудна теорія? Якщо малюк вже знає рахунок, дозвольте йому порахувати вартість куплених товарів в магазині. Проводьте фізичні і хімічні досліди на побутовому рівні. Найцікавіше - це користуватися мовою. Якщо у вас є можливість зустрітися з незнайомим носієм мови - не втрачайте її, обов'язково поговоріть з ним. Це може бути пасажир на сусідньому кріслі в літаку, іноземець на площі - хто завгодно. Головне, щоб людина була налаштований позитивно.

Вчіться вчитися
Процес отримання інформації теж має велике значення. Якщо дитина отримує все в готовому вигляді, навчання стає нудним і нецікавим. Іноді дитина просить маму чи тата пояснити щось, що батьки і самі вже не пам'ятають. У таких випадках не потрібно соромитися говорити малюкові, що ви цього не знаєте або не пам'ятаєте. Це зовсім не соромно. Соромно не прагнути до знань. Обов'язково пошукайте цікаву для вас тему в інтернеті, спробуйте знайти інформацію в книгах, зустріньтеся з компетентними людьми, нарешті. Навчіть дитину шукати потрібну інформацію і прагнути до знань, адже це так цікаво.

приклад
Іноді мотивацією для дитини може стати вдалий приклад. Подивіться навколо або навіть на себе. Покажіть малюкові, що люди стають успішними і багатими не тому, що гроші дісталися від батьків або виграти в лотерею (хоча таке теж буває). Найчастіше успіх - це праця, кмітливість, завзятість і кмітливість. Поясніть дитині, що він повинен вчитися і всебічно розвиватися, якщо хоче чогось досягти в майбутньому. Обов'язково покажіть і зворотний приклад - той, хто не вчився, не отримав ніякої освіти, змушений працювати за малу плату, тому що людина не вміє робити чогось унікального.

Головне не оцінки, а знання!

Очікування п'ятірок - це одна з найпоширеніших помилок батьків. Увечері кожного дня вони запитують, які оцінки дитина отримала в школі. Але насправді важливо запитати, чому малюк сьогодні навчився в школі, про що новому дізнався, з чим познайомився. Чи не змушуйте дитину вчитися на одні п'ятірки - це ще одна велика помилка. Не може людина бути асом і в гуманітарних і в точних науках. Адже головне не цифри в щоденнику, а можливість вибрати напрямок в житті. Майбутньому філологу зовсім не знадобляться логарифми, а інженеру необов'язково знати про тонкощі брунькування. Ми не говоримо вам про те, що дитина повинна закинути половину нецікавих предметів. Просто не вимагайте бути ідеальним в усіх сферах, інакше у нього розвинеться синдром відмінника, коли дитина дуже гостро переживає найменшу невдачу, болісно ставиться до критики, коли він тільки виконує поставлені завдання, але не може сформувати їх самостійно.

Будьте в курсі подій
Іноді дитина не хоче ходити в школу, і на це є вагомі причини. Можливо, він не знайшов спільної мови з вчителькою, може бути його ображають однолітки чи він з яких-небудь причин зганьбився перед однокласниками. Саме тому потрібно завжди бути в курсі того, що відбувається у дитини в школі. Для цього обов'язково регулярно спілкуйтеся з класним керівником, дізнавайтеся, з ким дружить і спілкується ваше чадо. Але найважливіше збудувати довірчі відносини з самою дитиною, не залякувати і не лаяти його, коли він щось розповідає. І тоді ви будете першими дізнаватися про всі події та проблеми в школі, аж до романтичних почуттів до представників протилежної статі. Це дозволить вам швидко реагувати на проблеми, а не чекати, коли переслідування однолітків перетворяться в повне небажання ходити в школу.

Структуруйте завдання
Іноді дитина не хоче вчитися, просто через те, що йому все здається складним і нездійсненним. Навчіть його долати ці складнощі, для цього потрібно структурувати поставлені завдання. Задали написати реферат з музики? Спочатку потрібно знайти цікаву тему, почитати про неї в інтернеті, знайти в бібліотеці паперову книгу і взяти інформацію звідти. Можливо, у вас є сусідка, яка працювала в консерваторії, вона не відмовиться доповнити реферат цікавими фактами. Це тільки здається, що складно, але якщо розкласти велике завдання на маленькі завдання, виконання домашньої роботи не представляє собою особливої \u200b\u200bпроблеми.

Не навчайтесь за дитину
Якщо мама до середніх класів продовжує допомагати дитині робити домашнє завдання, у нього не залишається почуття відповідальності за свої вчинки і дії. Дитина повинна розуміти, що в родині кожен виконує свою частину обов'язків. Мама і тато працюють, молодші діти ходять в дитячий сад, бабуся готує їжу і т.д. А його робота - це ходити в школу і отримувати знання. Коли дитина зможе сам нести відповідальність за домашнє завдання, він навчиться розподіляти свій час, буде швидше справлятися з поставленими завданнями. Безумовно, потрібно допомагати дитині з тим, що у нього не виходить, але контролювати процес повністю не варто.

Заохочуйте дитину
Погодьтеся, що на двійку ви реагуєте набагато більш бурхливо, ніж на п'ятірки і четвірки, які дитина приносить зі школи щодня. Просто тому, що ви звикли до цього. Обов'язково хваліть своє чадо, якого б віку вона не була. Скажіть, що в цей раз контрольна вдалася йому краще, відзначте похвалу вчителя, розкажіть про успіхи всім домашнім. Це тільки здається, що гарні оцінки повинні бути в порядку речей. Але насправді, дитина дуже чутливий до заохочень.

Не порівнюйте
Ні в якому разі, ніколи не порівнюйте дитину з його однокласниками, старшими братами і сестрами. Так ви не тільки сієте ворожість, але і зрощує у нього комплекс неповноцінності. Не кажіть, що у сусіда по парті твір виявилося краще. Просто запитайте у свого сина, що завадило йому написати твір так добре, як він зазвичай це робить.

Розвивайте своє чадо
Це не означає, що дитину потрібно віддати в перший-ліпший гурток, який знаходиться поруч з будинком. Напевно, маляті подобається якийсь предмет, будь то музика, хімія або математика. Ось тут-то і повинні застосовуватися ваші батьківські обов'язки. Подобається дитині музика - відведіть його в музичну школу, допоможіть вибрати інструмент, знайдіть хорошого вчителя. Якщо дитина захоплена хімією, можна купити йому енциклопедію і маленьку дитячу лабораторію зі спеціальними реагентами - благо зараз все це є в доступній продажу. Математика дуже стане в нагоді в конструюванні - відведіть дитину в гурток «Юний технік». Обов'язково стежте за малюком і його захопленнями, розвивайте його за інтересами.

біографії

Ще одна прекрасна мотивація - прочитати біографії успішних людей в тій сфері, яка приваблює дитину. Якщо йому подобається російська мова, обов'язково прочитайте біографії відомих письменників і журналістів, поговоріть з дитиною про досягнення цієї людини.

Закон соціальної психології пише - дитина тягнеться за своїм оточенням, не хоче відставати від рівня дітей, які перебувають поруч. Тому дуже важливо вибирати колектив, де буде знаходитися малюк. Мотивація до навчання - це постійна і щоденна завдання батьків, які повинні з розумінням, любов'ю і терпінням ставитися до дитини, відповідати на його питання, вчасно підтримувати його. І тоді навчання буде легким і цікавим. А покараннями, причіпками і погрозами нічого не добитися - пам'ятайте про це.

Сучасний світ сповнений інформації, будь-якого фахівця необхідно постійно розвиватися і вдосконалюватися, якщо він хоче залишатися професіоналом у своїй справі. Тому дуже важливо мотивувати дитину не запам'ятовувати шкільну програму, а вміти вчасно знайти потрібну інформацію, скористатися нею, швидко освоювати нові інструменти для роботи. І тоді він виросте успішним і конкурентоспроможним фахівцем, який постійно рухається вперед.

Відео: як мотивувати дитину вчитися

Привіт, дорогі друзі і гості блогу! Сьогодні я хочу торкнутися теми: як мотивувати дитину на навчання. Адже не секрет, що багато дітей без особливого бажання відвідують школу і виконують домашні завдання.

Будь-якому батькові хочеться, щоб його дитина із задоволенням ходив в школу, він отримував лише гарні оцінки і без нагадування, правильно виконував вдома уроки.

Багато дорослих намагаються цього досягти, вдаючись до погроз, моралі і покаранням. Але це тільки дає зворотний ефект. Є більш ефективний і простий спосіб домогтися бажаного-мотивувати на гарне навчання. Це означає створити такі умови, при яких йому самому захочеться отримувати нові знання. Звичайно це зажадає мудрості і великого терпіння.

Як мотивувати дитину на навчання

1.Поддержівайте інтерес до пізнання нового.

Звичайно мотивувати дитину потрібно починати ще задовго до його вступу до школи, в більш ранньому віці, коли він починає ставити купу питань-"чому?" Головне не упустити той момент, коли його багато цікавить і захоплює. Чи не відштовхуйте свого малюка, навіть якщо ви дуже зайняті, заохочуйте його спроби до пізнання нового. Купуйте барвисті енциклопедії та цікаві книги. Дивіться разом пізнавальні фільми на тему, яка його приваблює.

Не забувайте застосовувати гри на розвиток пам'яті, логічного мислення,
Після школи цікавтеся, як пройшли заняття, що нового він дізнався, які теми вивчали.

2. Навчіть дитину з першого класу дотримуватися правильного режиму дня.

Обговоріть з ним, коли краще робити домашні завдання, коли грати і гуляти, їсти. Привчайте його вчасно лягати спати. Головне-дотримуватися правильний баланс між навчанням і відпочинком.

3. Привчайте до самостійності.

Намагайтеся, щоб дитина сам виконував домашні завдання. Допомагайте тільки в тому випадку, якщо він попросить про це. Але ні в якому разі не робіть щось за нього, а просто поясніть, в якому напрямку потрібно рухатися.

4. Індивідуальний підхід

Деякі батьки пред'являють завищені вимоги без урахування індивідуальних особливостей своєї дитини.

Всі діти різні, у кожного свій характер, темперамент, здібності та нахили. Одним навчання дається легко, іншим важко. Не кожен може вчитися на відмінні і хороші оцінки. Ні в якому разі не порівнюйте свою дитину з іншими дітьми. Не намагайтеся підігнати його під якісь загальноприйняті стандарти і рамки.

5. Менше критикуйте

Не сваріть за погані оцінки, а краще з'ясуйте, які помилки малюк допустив, яку тему не зрозумів, чим ви можете допомогти. Постійна критика і моралі тільки погіршить ситуацію. Краще поговоріть зі своїм сином або дочкою по душам, ненав'язливо з'ясуйте причини невдачі, і разом знайдіть вихід з ситуації, що склалася.

6. Поважайте інтереси і захоплення дитини

Чи не нав'язуйте свою думку, яким видом діяльності займатися в позаурочний час, в якій гурток чи секцію записатися. Ви можете порекомендувати, а вирішувати він повинен сам, що більше подобатися.

7. Хваліть за успіхи

Частіше хваліть дитину, не тільки за відмінні оцінки, а за будь-які, навіть найнезначніші досягнення, за ті речі, які виходять у нього найкраще. Вселяйте віру, що у нього обов'язково вийде, потрібно тільки прикласти деякі зусилля.

8. Підтримуйте зв'язок з учителем.

Періодично відвідуйте школу і цікавтеся як йдуть справи у вашої дитини з навчанням і поведінкою. Якщо існують якісь проблеми, запитуйте ради та рекомендацій.

9. Цікавтеся оточенням свого чада. З ким він дружить, спілкується.

10. Особистий приклад.

Розповідайте дитині про цікаві події з вашої шкільного життя. Чим ви в дитинстві цікавилися, як домагалися поставлених цілей.

Дитячий і сімейний психолог Катерина Кес рекомендує батькам звертати увагу на свою мову в розмовах з дітьми.

♦ Деякі фрази можуть сформувати у малюка величезну неприязнь до навчальної діяльності. Наприклад "Ти ніколи не намагаєшся", "У тебе вічно в зошитах бруд", "У тебе ніколи нічого не виходить", "Ти завжди все забуваєш", Ти завжди неуважно слухаєш ".

Самі того не відаючи, дорослі подібними фразами програмують дитини на невдачу. Ці фрази діють як негативні навіювання.

♦ Особливо обороти "ти завжди", "ти постійно", "ти ніколи" створюють відчуття безвиході, неможливості що-небудь змінити.

Те, що ми постійно говоримо дитині про нього самого, поступово стає його думкою про себе.

♦ Якщо ви використовували такі фрази, терміново замінюйте їх на позитивні, веселощі віру і надію: "У тебе все вийде", "Тобі потрібно зараз постаратися", "У тебе виходить все краще і краще", "Я знаю, ти зможеш це вивчити "," Навіть якщо не вийшло з першого разу, не треба здаватися ".

Сподіваюся, поради як мотивувати дитину на навчання будуть вам корисні.

Головне, щоб син або дочка відчували вашу любов, підтримку і бажання в скрутну хвилину прийти на допомогу.

А які способи для мотивації застосовуєте ви, діліться в коментарях.

Сьогодні все частіше вчителі початкових класів нарікають на те, що у школярів знижена або зовсім відсутня мотивація до навчання. Діти не хочуть вчитися, виявляють байдужість до знань, оцінками, не прагнуть до пізнання нового. Слідом за педагогами таке негативне ставлення до навчання хвилює і батьків, особливо тих, чиї діти збираються вступати в перший клас. Дорослі розуміють, що для успішного навчання, крім вміння рахувати і читати, у хлопців має бути бажання вчитися. Але як прищепити таке бажання свого чада? Психологи стверджують, що у дитини, в першу чергу, повинні бути сформовані навчальні мотиви. Тому недостатньо тільки навчити дошкільника практичних умінь і думати, що він готовий до навчання в школі. Не можна забувати про мотиваційної готовності і формувати її задовго до того, як дитина піде в перший клас. Наукою давно доведено, що прагнення до нових знань (мотивація) закладено в людях генетично: навіть в давнину людина, відкриваючи нове, відчував радість, душевний підйом. Таке прагнення властиво і маленьким діткам, тому в умовах домашнього виховання сформувати мотивацію досить просто, якщо слідувати рекомендаціям психологів.

Що треба знати про мотивацію батькам

З чого починати батькам, які хочуть своєчасно мотивувати дитину до навчання? На думку психологів, для цього необхідний розвиток у майбутнього школяра таких навчальних мотивів, як:

• бажання вчитися і оволодівати знаннями;
• радіти процесу навчання;
• спонукання до самостійних відкриттів на уроках;
• прагнення до навчального успіху в школі;
• бажання отримувати високі оцінки за свої знання;
• прагнення до правильного і старанному виконанню завдань;
• прагнення до позитивного спілкування з однокласниками і вчителями;
• вміння підкорятися шкільним вимогам;
• навички самоконтролю.

Таке ставлення до майбутньої навчанні батьки повинні закладати у свого чада з раннього дитинства, коли він тільки починає пізнавати світ. Але що робити, якщо дитина вже став школярем, а бажання вчитися так і не з'явилося? Батькам першокласників потрібно серйозно поставитися до цієї проблеми і постаратися зрозуміти, якою мірою вона існує у дитини. Визначити рівень мотивації і ступінь адаптації в школі маленького учня допоможе простий психологічний тест, який можна провести в домашніх умовах.

Тест - опитувальник

Дорослий в довірчій бесіді запитує дитини і фіксує його відповіді:

1. Тобі подобається в школі чи не дуже? (Не дуже; подобається, не подобається)
2. Вранці, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі хочеться залишитися вдома? (Частіше хочеться залишитися вдома; буває по-різному; йду з радістю)
3. Якби вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, бажаючі можуть залишитися вдома, ти пішов би в школу або залишився вдома? (Не знаю, і лишився б вдома; пішов би в школу)
4. Тобі подобається, коли скасовують які-небудь уроки? (Не подобається; буває по-різному; подобається)
5. Ти хотів би, щоб тобі не задавали домашніх завдань? (Хотів би, і не хотів би, і не знаю)
6. Ти хотів би, щоб в школі залишилися одні зміни? (Не знаю, не хотів би; хотів би)
7. Ти хотів би, щоб у тебе був менш суворий учитель? (Точно не знаю; хотів би, і не хотів би)
8. У тебе в класі багато друзів? (Багато; мало, нема друзів)
9. Тобі подобаються твої однокласники? (Подобаються, не дуже, не подобаються)
10. (Питання для батьків) Дитина часто розповідає вам про школу? (Часто, рідко, не розповідаю)

Позитивне ставлення до школи оцінюється в 3 бали; нейтральний відповідь (не знаю, буває по-різному і т.п.) - 1 бал; негативне ставлення до школи - 0 балів.

25 - 30 балів - високий рівень навчальної мотивації. Учням властиві високі пізнавальні мотиви, прагнення успішно виконувати всі пред'явлені вимоги. Вони дуже чітко дотримуються всіх вказівок вчителя, сумлінні та відповідальні, переживають, якщо отримують незадовільні оцінки або зауваження педагога.

20 - 24 бали - хороша шкільна мотивація. Подібні показники має більшість учнів початкових класів, успішно справляються з навчальною діяльністю.

15 - 19 балів - позитивне ставлення до школи, але привабливі позанавчальний ситуації. Школярі благополучно відчувають себе в шкільному середовищі, однакостремятся більше спілкуватися з друзями, з вчителями. Їм подобається відчувати себе учнями, мати гарні шкільне приладдя (портфель, ручки, зошити).

10 - 14 балів - низька навчальна мотивація. Школярі відвідують школу неохоче, воліють пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами. Зазнають серйозних труднощів у навчальній діяльності. Знаходяться в стані нестійкої адаптації до школи.

Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація. Такі діти відчувають серйозні труднощі в школі, тому що не справляються з навчанням, мають проблеми в спілкуванні з однокласниками, з учителями. Школа нерідко сприймається ними як вороже середовище, можуть плакати, проситися додому. Нерідко учні можуть проявляти агресію, відмовляються виконувати завдання, слідувати правилам. Часто у таких школярів відзначаються порушення психічного здоров'я.

Чому виникає відсутність мотивації до навчання: 10 помилок батьків

Педагоги стверджують, що в дитячому садку і школі багато що робиться для дітей, щоб розвивати у них пізнавальні мотиви і навчальну мотивацію. Тим часом, самі батьки через незнання роблять помилки у вихованні дітей, що призводять до втрати у них бажання вчитися. Найтиповішими з них є:

1. Хибна думка дорослих про те, що дитина готова успішно навчатися, якщо у нього накопичений великий обсяг знань і умінь. Батьки вчать своє чадо читати і писати, спонукають заучувати довгі вірші, вивчати іноземні мови, вирішувати логічні завдання. Часом вони забувають, що інтелектуальна готовність не замінює психологічну, куди входить і навчальна мотивація. Часто такі інтенсивні заняття проходять на шкоду основної діяльності маленьких хлопців - грі, що призводить до появи у них стійкої відрази до навчання.
2. Ще однією розповсюдженою помилкою є прагнення батьків якомога раніше віддати малюка в школу , Не враховуючи рівень його психологічної та фізичної готовності. Вони вважають, якщо дошкільник багато знає, то йому пора вчитися. Тим часом, психологи нагадують, що крім розвиненого інтелекту не менш важливий рівень психічного і фізичного дозрівання майбутнього школяра. Непідготовленому дитині, він швидко втомлюється, дрібна моторика недостатньо розвинена. Всі труднощі, які доводиться долати маленькому учневі, призводять до небажання вчитися, знижується мотивація до навчання.
3. Грубою помилкою сімейного виховання психологи вважають завищення вимог до малюка без урахування його вікових особливостей та індивідуальних можливостей, закиди в ліні, небажання виконувати вказівки дорослих. В результаті може утворитися занижена самооцінка, яка заважає дитині правильно оцінювати себе і будувати взаємини з однолітками. Категорично неприйнятно як необґрунтоване захваливание, так і приниження достоїнств учня, так як негативно впливає на розвиток навчальної мотивації у молодших школярів
4. У сім'ї, де немає чіткої організації життя для маленького школяра , Наприклад, не дотримується режим дня, відсутня фізичне навантаження, заняття проводяться хаотично, мало прогулянок на свіжому повітрі; у школяра також не буде сформована навчальна мотивація. У школі такому учневі важко виконувати вимоги педагога, підкорятися шкільним правилам, нормам поведінки.
5. Одним з неприпустимих порушень сімейного виховання психологи вважають, коли немає єдиних вимог до дитини з боку всіх дорослих в сім'ї. Якщо вимоги одного суперечать вимогам іншого, дитина завжди знайде можливість ухилитися від виконання домашніх завдань, прикинутися хворим, щоб пропускати уроки, необгрунтовано скаржиться на вчителя і інших учнів. Така поведінка не дає повноцінного розвитку навчальної мотивації.
6. Неправильна поведінка дорослих по відношенню до школяра, наприклад, порівняння його досягнень з успіхами інших дітей, висміювання невдач в школі (наприклад, поганої оцінки "двієчник нещасний", труднощів в листі "пишеш, як курка лапою", повільного читання "заснеш, поки ти прочитаєш") , некоректні зауваження в присутності інших хлопців ( "ось інші хлопці - молодці, а ти ..."). Тоді як тільки чуйне ставлення дорослих до шкільних проблем учня і допомога в їхньому подоланні допоможе розвитку мотивації.
7. Використання погроз і фізичних покарань , Якщо дитина отримує погані оцінки, не встигає виконувати домашні завдання, замість того, щоб розібратися в причинах, поцікавитися, як школяр навчався сьогодні, що вийшло, а з чим варто попрацювати.
8. Неблагополучні відносини в родині , Розлад між близькими негативно впливає на емоційний стан дитини. Молодший школяр, що знаходиться в постійній напрузі, не може адекватно ставитися до навчання, отримувати хороші оцінки, радіти своїм успіхам. Батькам слід подбати про психологічний клімат в родині, щоб вплинути на підвищення мотивації.
9. Школярі, які не відвідували дитячий садок , Що не опановують умінням безконфліктного спілкування з однолітками, мають низький рівень самоконтролю, несформованість довільної поведінки. Все це заважає виробленню навчальної мотивації молодших школярів.
10. Проектування батьками своїх нездійснених надій на дитину. Часто дорослі, які не реалізували свої інтереси в дитинстві, перекладають їх на дітлахів, не рахуючись з думкою дитини. Наприклад, хочуть бачити в ньому відмінника, талановитого музиканта, лідера класу, і покладають на нього великі надії. Сам же школяр має свої власні інтереси, відмінні від батьківських, тому невиправдані сподівання дорослих зовсім не спонукають його на навчання. Корисніше продумати, як мотивувати дитину вчитися в опорі на його побажання і прагнення.

Більшість батьків помилково вважають, що вони не в силах мотивувати школяра на навчання і це можуть зробити тільки педагоги. Однак, без активної допомоги сім'ї не завжди розвивається мотивація навчальної діяльності навіть в школі. Набагато швидше і результативніше мотивація молодших школярів сформується спільними зусиллями педагогів і батьків. Які способи і методи необхідно використовувати для розвитку навчальної мотивації в домашніх умовах? Ось, що радять психологи для мотивації навчання школярів:

• Будьте прикладом для дитини. Часто можна помітити, що у молодшого школяра небажання вчитися проявляється в неприязне ставлення до якогось навчального предмета. Наприклад, одні школярі не люблять читати, тому не готові сприймати уроки читання, інші відчувають труднощі у вирішенні завдань і т. Д. Для подолання подібних ситуацій корисний буде приклад батьків. Хочете прищепити любов до уроків літератури? Читайте частіше вголос, влаштовуйте сімейні читання, вечори загадок, віршовані конкурси з заохочувальними призами. Будь-які цікаві методи зіграють на розвиток мотивації.
• Створюйте спільні інтереси. Коли батьки добре обізнані про інтереси свого чада, набагато легше разом пізнавати нове. Наприклад, захопленість молодшого школяра тваринами допоможе сформувати любов до уроків природознавства, спираючись на артистичність першокласники, можна заохотити його до читання за ролями, любов до малювання зможе проявитися в інтересі до замальовок природи, складання геометричних візерунків, хороша логіка допоможе полюбити математику. Дуже багато залежить від уважних батьків, які добре знаючи своє чадо, можуть без праці вплинути на такий важливий момент, як мотивація до навчання.
• Організуйте корисне спілкування з однолітками. У родині завжди повинні знати, хто є другом вашого дитя. Щоб отримати користь від спілкування дитини з однолітками, можна підібрати йому гарне оточення, наприклад, в гуртках, секціях, клубах за інтересами. У такому середовищі, що відповідає потребам школяра, він завжди буде прагнути не відставати від інших хлопців ні в навчанні, ні в спорті і т. Д.
• Правильно розподіліть життя школяра. У своєму прагненні оптимально завантажити дитини корисними заняттями, щоб він не сидів без діла, батьки іноді виходять за межі можливого. Треба розуміти, що молодшому школяреві важливий правильний розпорядок дня, коли фізичні та інтелектуальні навантаження чергуються з відпочинком, хобі, грою, прогулянками. У молодшому шкільному віці, коли тільки йде становлення довільності дій, дитина не в змозі сам контролювати час і дії. У цей період важливим є контроль дорослих, які підкажуть школяреві, як розподілити свій час, які уроки робити в першу чергу, як поєднати відпочинок і заняття.
• Ніяких порівнянь! Ніщо так не заважає школяру в розвитку навчальної мотивації, як порівняння його з іншими дітьми. Люблячі батьки приймають дитину з усіма його перевагами і недоліками, розуміючи, що всі недоліки дитини - це прогалини їх виховання. Корисно навчитися оцінювати домашні завдання школяра, роботу в класі. Для цього бажано частіше контактувати з учителем, обговорюючи успіхи або невдачі дитини в школі.
• Еврика (Грец. Heureka - я знайшов)! Зробіть свою дитину першовідкривачем, створіть емоційний настрій при отриманні нових знань. Добре, коли батько разом з дитиною дізнається щось нове, висловлює радість, задоволення від оригінального рішення будь-якої задачі, виникнення ідеї, при цьому необхідно підкреслити наявність знань для знаходження рішень. Для школяра - першовідкривача вчення завжди є задоволенням.

Створіть систему заохочень за гарне навчання. Правильне заохочення використовується як мотивація навчання школярів. Корисно домовитися з маленьким учнем, як його успіхи в навчанні будуть заохочуватися. Є сім'ї, де нормою є матеріальне заохочення. Як показує практика, це працює до пори до часу, стаючи старше дитина починає здобувати хороші оцінки будь-якими способами. Набагато важливіше, коли заохочення стане продовженням емоційного підйому дитини. Для учнів молодших класів цінних завжди є спілкування з батьками, тому заохоченням можуть бути сімейні походи, подорожі, екскурсії, прогулянки з цікавими подіями (в цирк, театр, боулінг, спортивні змагання). Вибір заохочень залежить від інтересів дитини. Поєднайте приємне з корисним, вся сім'я отримає задоволення!

Якщо дитина не хоче вчитися, якщо йому нудно і лінь, це стає великою проблемою для батьків. Як активувати чарівну мотивацію і допомогти діткам отримувати задоволення від навчання? - спробуємо розібратися! Адже коли дитина сам біжить в музикалку або сам і вчасно сідає за уроки, - це не тільки економить батьківські нерви, але і дозволяє учневі домагатися кращих результатів. Насправді кращих.

Коли мозок в захваті

У нейропсихології є своя історія про те, звідки береться щастя. Уявіть наш мозок: натовпу нейронів, що снують між ними хімічні агенти, кровоносні судини і електричні імпульси. Коли людина приступає до якогось заняття, в корі головного мозку активізується зона, яка за це заняття відповідає. Скажімо, хлопчик грає в футбол: він вміє бити по м'ячу, приймати передачу, він активно і радісно обмінюється сигналами з іншими гравцями, - одним словом, він в своїй тарілці. У його мозку активно включається добре розвинений «футбольний» ділянку кори, клітини омиваються свіжою кров'ю, густо пробігають електричні розряди, виділяються стимулюючі речовини, плетуться нові нейронні зв'язки, все сяє, іскрить, пульсує, як на святі, - і суб'єктивно це переживається як драйв , щастя і осмисленість.

А ось інший хлопчик: він теж грає в футбол, але при цьому таємно мріє скоріше піти додому клеїти танчики, по м'ячу він б'є слабо і ніяково, гравці дістають його за нерозуміння, а тренер невдоволено морщиться. У цей час «футбольна» зона кори, звичайно, включається і оживає, але сигнали по ній біжать слабкі й розрізнені, виділяються стресові речовини, а ділянку кори «про танчики» постійно намагається перехопити лідерство. І суб'єктивно хлопчик переживає це як роздратування, нудьгу і марнування часу. Щастя в цьому мало, не кажучи вже про сенс: хлопчикові може здаватися, що дурніші немає заняття, ніж відбирати один у одного м'ячик на поле.

Гарна новина полягає в тому, що навіть не дуже улюблене заняття змушує мозок працювати і відпускати людині енергію на дії. А значить у нього є шанс знайти в своїх справах світлі і надихаючі моменти (наприклад, коли удар по м'ячу вдаватиметься все краще) - стати щасливішим і захотіти розвиватися далі. Найнещасніші люди, з точки зору біохімії мозку, - це нудьгуючі ледарі, які не знають, чим себе розважити і як зайняти. Вони лежать або тиняються без діла, шукають хоч якісь стимули і розваги, щоб перемогти болісну нудьгу. Маленьким дітям незнайоме це стан, але як не сумно, до підліткового віку багато дівчатка і хлопчики впадають в апатію і починають лінуватися.

Існує міф, ніби у людини є «чарівна кубишечка» - запас сил, які можна витрачати, а можна заощадити - і тоді залишиться більше енергії «для себе» і «на задоволення». Насправді ж, кажуть вчені, сили приходять до нас, як молоко до матері-годувальниці: поки мама годує малюка, у неї є молоко, але як тільки немовляти відлучають від грудей - вироблення молока потроху припиняється. Те ж саме відбувається з кількістю енергії, яку мозок відпускає нам для дій: поки ми активні (а найкраще - робимо справи з задоволенням), у нас є сили, але як тільки ми відмовляємося від справ - сил і щастя стає все менше. Звичайно ж, відпочинок необхідний, і трудоголіки страждають не менше нероб, впадаючи в іншу крайність. Але все одно саме різноманітна цікава робота головою, тілом і душею дає щастя, симпатію до себе і відчуття повноти життя - коли протягом дня в роботу включається весь мозок, іскри і пульсуючи, як новорічна ялинка. І якраз це відчуття щастя і драйву може стати відмінним стимулом до розвитку і мотивацією до навчання.

Як щастя допомагає навчанню?

А тепер поставимо підступне запитання про хлопчиків і футбол: хто з героїв нашої історії доб'ється кращих результатів? Хто буде старанніше займатися і рости над собою? Здавалося б, відповідь очевидна, і перший успішний хлопчик скоро стане зіркою стадіонів, а другий відповзе до своїх Танчик з сумішшю сорому і полегшення.

Але тут на сцену виходить важливе слово - проактивність. В основі її - вольове рішення і жвавий інтерес: «Я сам, я хочу, я зроблю, мені треба». Багато мам нервово завмирають, згадуючи криза трьох років, негативізм і шкідливе дитяче «я сам!» у справі і не по справі - але саме так починає проявляти себе дитяча воля. І якщо дати їй зміцніти, то вона приведе до успіху. Коли дитина непомітно для себе приймає рішення: «Я буду займатися футболом, навчуся кататися на скейті, буду грати в театрі, мені подобається, хочу, моє», - то він майже переміг. Потім у нього може змінитися інтерес, він переключиться з театру на уроки вокалу (і має на це повне право), але саме наполегливість волі і пристрасть допомагають зростати і розвиватися в обраній справі.

Складність в тому, що проактивність включається тільки зсередини. Мама і тато можуть скільки завгодно хвалити, обіцяти подарувати планшет і цуценя за п'ятірки в музичній школі, але якщо дитина не захоче займатися сам - то результати його будуть середніми, а інтерес до заняття згасне дуже швидко, навіть якщо у дітки є здібності. Але буває так, що трапляється дивне: одного разу дитина починає сам отримувати від свого заняття радість і кайф. Він сам раптом чує, що «Котячий будинок» на флейті-пікколо звучить надзвичайно, він хоче ще, він бачить в цьому сенс, його самоповагу зростає! Він грає «У полі береза \u200b\u200bстояла» і просто мліє від своєї могутності. Так включається «Я сам, хочу і буду», - і часто це подібно сходу лавини. Так дитина йде до успіху, до самостійності і знімає з батьків болісну обов'язок день у день змушувати чадо займатися (ну, хіба що підтримувати і підігрівати).

Жарт в тому, що проактивність включається іноді при загадкових обставинах. Наприклад, наш хлопчик-з-Танчик може залишитися у футболі з шкідливості і завзятості, або з бажання сподобатися дівчинці, або з суперництва з одним, - і поступово так втягнеться і навчиться отримувати від занять стільки задоволення і драйву, що стане найкращим. Звичайно, батьки можуть робити спроби допомогти дитині знайти свою чарівну стезю: знайомити його з різними цікавими темами, показувати захоплюючі фільми, приводити на виставки, на спортивні змагання, в наукові лабораторії ... Іншими словами - створювати навколо дитини багате, емоційно та інтелектуально насичене поле, щоб дитині було за що зачепитися розумом і серцем. Це дуже схоже на «танці з бубном», але іноді спрацьовує (хоча часто проактивность включається, скоріше, всупереч батьківським зусиллям).

Так, наприклад, сучасний вчений-хімік зі світовим ім'ям Артем Оганов розповідає, що інтерес до хімії у нього прокинувся в чотири роки, коли він «випадково» знайшов у шафі відмінну дитячу книгу з хімії, яку підклала туди мама. Мама пропонувала синам різні теми, уважно стежила, на що вони жваво відгукнуться, - і допомагала їм рости в цьому напрямку. Мама іншого відомого «хлопчика» - Бориса Гребенщикова намагалася показувати йому найцікавіші речі, з якими стикалася сама, - книги, музику, театральні постановки, заняття в творчих студіях, - і теж йшла слідом за інтересами сина.

Виходить, що краще, що може зробити батько, - це забезпечити дитині різноманітні стимули, дати йому свободу вибору і уважно стежити за дитинкою. Якщо бачимо, що дитина включився, з радістю занурюється в тему, очі блищать і шестерінки крутяться, - ура, удача! - підтримуємо і допомагаємо руху. Рецепт для придушення волі і проактивного початку теж простий: побільше контролювати дитину, ходити за ним по п'ятах і вибирати йому заняття на свій смак, понуро нудити про обов'язки і глушити ініціативу.

Як комфорт відбиває бажання вчитися

У батьківських умах довгі роки живе ідеал благополучного і розвиненої дитини. Його ростили в любові і оберігали від психічних травм, допомагали розвивати різні здібності, водили на концерт в повзунках, вибирали кращу школу, наймали репетиторів ... ГВ на вимогу і спільний сон плавно перетікають в англійську мову з носієм і тренінги лідерських якостей. При цьому психологи кажуть, що в підлітковому віці благополучні дітки, з якими дуже багато займалися, нерідко впадають в апатію і нічого не хочуть. Точно так само як «золота молодь» часто має діагнози «депресія + різні залежності».

І тут ще раз хочеться повторити максиму: тільки власна активність дає стійке відчуття щастя і мотивацію до розвитку.Батьки часом так сильно хочуть дати дитині хороший старт, що навантажують його відповідальністю і дуже корисними заняттями, допомагають вивчити мови, освоїти науки, перемагати в олімпіадах, малювати і грати на музичних інструментах. Дитина зайнятий і прибудований до справи, він успішний і милий, але йому ніколи продихнути, поскучати, подивитися по сторонах і Самому захотіти чогось досягти або щось освоїти. Здавалося б, у людини є всі дані для тріумфального входження в доросле життя, він все вміє, - але не знає, чого хотіти, його очі не горять, він рухається по накатаній і не знаходить в собі стимулів до активних дій і розвитку.

Само собою, у будь-якого підлітка або дорослої людини є всі шанси прислухатися до себе, знайти свою точку прикладання сил, включити проактивность і щасливо рушити вперед. Але дамо слово статистиці: діти, яких занадто опікали і направляли, так само, як і діти, якими дуже нехтували, - в дорослому віці більш схильні до девіантної поведінки, депресій і психічних порушень. У той же час діти, яким приділяли середня кількість уваги, в дорослому віці набагато частіше залишаються в межах норми.

Хочу і треба - між двох вогнів

Виходить, що таке просте питання: «Як допомогти дитині добре вчитися?» - насправді пов'язаний з жізнеполагающімі темами про щастя і волю, пошук своєї справи, свободу і кордони. І як раз тема свободи і кордонів дає ще кілька важливих і конкретних ключів до успіху.

І в дитячій, і в дорослому житті є два береги: Хочу і Треба. Якщо висадитися на один з цих берегів і помахати ручкою іншому, то можна сміливо прощатися зі спокоєм і надіями на щастя. Єдиний вихід - з'єднувати їх мостом. З одного боку, дитині необхідно прищепити відповідальність і дисципліну, щоб він освоїв важливі для життя навички, вчився взаємодіяти з людьми, отримав атестат і професію, в кінці кінців. І був живий-здоровий. З іншого боку, на дитину не можна занадто тиснути, щоб він не закрився, не впав у відчай від надлишку обов'язків, а міг дихати цілком вільно і вибирати ті справи, які роблять його щасливим і значущим.

Міра дисциплінарних впливів підбирається індивідуально, з урахуванням можливостей і звичок кожної сім'ї: одну дитину потрібно хвалити і підштовхувати, іншого вислуховувати і заманювати, - чесна батьківська інтуїція і любов навпіл з повагою роблять свою справу. Але існують також цілком робочі методи, які допомагають зміцнити самостійність, відповідальність і задоволення від навчання, навіть якщо мова йде про нелюбимої алгебри. Звичайно, в результаті дитина не прийметься цілувати підручник, але його знання і впевненість у собі можуть помітно підрости.

Як допомогти дитині захотіти вчитися

Поступово передавайте дитині відповідальність за уроки, оцінки та орієнтування в шкільних справах. Якщо домашнє завдання для першокласника записує мама, а уроки допомагає робити вся сім'я, то до середньої школи потрібно донести до дітки думка, що навчання - це його робота. Його будуть заохочувати за успіхи і допоможуть, якщо все погано, але сподіватися потрібно на себе. І передайте цю відповідальність чесно: адже часом мами самі не помічають, як в'їдливо контролюють дитину, ніби його навчання - це мамине справу і мамина честь. Не впадайте в паніку через його провалів, які не кидайтеся трохи що рятувати дитинку своїми міцними руками - тоді дитина відчує відповідальність всерйоз. І відчує гордість і впевненість, коли навчиться справлятися з проблемами сам.

Не забувайте про пряники. Часто батьки розмахують батогом і застосовуються каральні заходи, коли дитина приносить двійки та зауваження, але занадто мляво реагують на хороші результати. А хороші результати - це не тільки п'ятірки і перемоги в олімпіадах, це ще й уміння зібратися вчасно, пам'ятати про секції та факультативах, різні інтереси, які дитина приносить зі школи. Раніше дочка робила уроки до десятої вечора, а тепер все закінчує до восьми? - безсумнівний успіх! Хваліть дитину, робіть для нього щось хороше, просто щоб відзначити якусь шкільну досягнення. Це не підкуп - просто важливо, щоб навчальні обов'язки більше асоціювалися у дитини з радісними і позитивними речами.

Навчіть дитину в різних шкільних справах знаходити плюси і бонуси. Потрібно написати реферат з музики? - допоможіть вибрати таку тему, від якої дитина просяє. Нудно на геометрії? - зате можна ось так малювати красиві фігури і точки. Чи не запам'ятовуються дати з історії? - зате вчитель розповідає цікаво. Чим більше цікавих і бадьорять нюансів знайде для себе учень, тим легше і більш охоче він буде займатися.

Навчіть дитину винагороджувати себе за виконані завдання і будь-які досягнення. Зробив уроки, сказав собі: «Я молодець!» - і пішов грати в Лего, майнкрафт (або клеїти танчики). Нагорода - це ще і визнання однокласників, повагу вчителя, хороша репутація, приємне почуття виконаного обов'язку, - навчіть сина або дочку бачити бонуси у всіх цих речах. Мозок зручно влаштований: якщо за якісь дії людина отримувала нагороду перш, то потім для цих дій виділяється більше енергії і гормонів задоволення вже на самому початку роботи і навіть до її початку!

Чудовий метод справлятися з монотонною роботою - розбивати її на частини. Тоді при завершенні кожного етапу, коли учень «видихає» і внутрішньо гладить себе по голівці, мозок отримує позитивний зворотний зв'язок і підкріплює успіх невеликою порцією гормонів задоволення. Від етапу до етапу задоволення буде рости, поки учень все не закінчить.

Відмінний робочий спосіб посилити навчальну мотивацію - це зв'язати навчання з задоволенням, вибудувати ряд асоціацій з позитивними речами. Далі мозок вже сам налагодить внутрішній розпорядок, логістику, систему заохочень і стимулів. І тоді навчання - це вже не тяжка праця з пісним обличчям, а робочий простір можливостей і радісних знахідок!

Відсутність інтересу до навчання - проблема знайома багатьом батькам. У кожній родині її намагаються вирішити по-різному: хтось використовує «батіг», хтось «пряник». Але і та і інша стратегія дають лише тимчасовий результат. Бажання вчитися залежить від внутрішньої мотивації дитини, його щирого інтересу до пізнання.

Коротко про мотивацію

У психології під мотивацією розуміється то, що спонукає людину до дії. Мотивація визначається мотивом. У його якості може виступати як матеріальний об'єкт, так і ідеальний.

Виділяють внутрішню і зовнішню мотивацію, негативну і позитивну.

Зовнішня мотивація визначається зовнішніми, не пов'язаними з мотивом факторами. Внутрішня - пов'язана саме з мотивом.

Якщо стимул визначає мотивацію позитивний, то мова йде про позитивної мотивації. А якщо навпаки, то про негативну.

Всі діти допитливі від природи, і батькам важливо підтримувати цю допитливість.

Для дошкільнят та учнів молодших класів ігрова форма пізнання ідеально підійде. Але, на жаль, наша система освіти так влаштована, що в ній практично немає місця для креативу, завдання захопити учня предметом стоїть не на першому місці. Саме тому важливо, щоб батьки підтримували інтерес до знань у дитини, спільним переглядом пізнавальних програм або читанням дитячих енциклопедій.

Основні помилки батьків

Багато дорослих, прагнучи промотівіровать дитини до навчання, ігнорують найважливіший момент - любов до пізнання. Тільки прищепивши любов до вивчення чогось нового можна говорити про позитивну внутрішньої мотивації до навчання. Вона виникає при наявності таких мотивів:

• задоволення від процесу навчання,
• бажання досягти успіху,
• доброзичлива атмосфера в класі і школі в загальному,
• розуміння важливості освіти для подальшого життя.

Але частіше батькам простіше вдатися до зовнішньої або негативною мотивації. Вона формується коли:

• навчання перетворюється в борг, необхідність терпіти незручності,
• на перше місце для дитини стає винагороду за гарні оцінки,
• значення оцінок сильно перебільшена і з «п'ятірок» зроблений культ,
• покарання за неуспішність в школі.

Чим погано формування зовнішньої та (або) негативною мотивації до навчання? В кінцевому рахунку, маніпуляції батьків навчать дитину використовувати ті ж методи в спілкуванні з людьми. Часто причиною підвищеної тривожності школяра стають саме такі спроби батьків мотивувати його до навчання. Так само великий ризик розвитку у дитини страху перед невдачами, який відбиває будь-яку ініціативу.

Чому «плата» за оцінки і дорогі подарунки дають тимчасовий результат? Безліч досліджень, проведених психологами, підтверджують, що матеріальну винагороду «вбиває» інтерес до улюбленої справи. Дитині вже неважливо і не цікаво пізнавати нове, його мета - бонус. А система штрафів за неуспішність призводить до страху втратити винагороду, і мотивація знову стає негативною.

Якщо батьки використовують метод «батога», коли дитину тільки карають за неуспішність і не хвалять за успіхи, то це призводить до заниженої самооцінки і страху не удач.

Чому дитина не хоче вчитися?

Як правило, згасання інтересу до навчання відбувається з наступних причин:

• проблеми в школі, пов'язані зі спілкуванням з іншими дітьми або вчителями,
• гіперопіка батьків, що прагнуть випитати все про кожну хвилину, проведену поза домом, готових зробити все уроки за школяра,
• дитині цікавіше хобі, спортивна секція,
• байдужість батьків, абсолютно не цікавляться життям в школі і не допомагають з домашнім завданням.

Бажання і усвідомленість батьків допоможе розібратися з цими зовнішніми факторами.

У разі несправедливого ставлення з боку вчителя необхідно поговорити з ним або звернутися до шкільної адміністрації.

Конфлікти з однокласниками або іншими дітьми в школі необхідно вирішувати спільними зусиллями педагогічного складу, батьків і адміністрації школи.

Батькам, надто опікуються дитини, необхідно перебудувати свою поведінку і дати синові або дочці більше свободи. А байдужим - більше уваги приділяти дитині, активно брати участь в його житті.

Якщо навчання закинута через захоплень, то необхідно навчити дитину грамотно розподіляти час.

Причини «відбивають» бажання вчитися можуть бути і внутрішніми. це:

• страхи,
• психологічна травма,
• занижена самооцінка і комплекси,
• помилки мислення і негативні установки.

Для виявлення таких причин допоможе довірлива розмова з дитиною і при необхідності звернення до фахівця.

Питання мотивації дитину до навчання не втрачає свою актуальність, психологи можуть порекомендувати приділити увагу наступним аспектам:

• підтримувати інтереси і захоплення дитини,
• вчити школяра азам цілепокладання,
• підтримувати адекватну самооцінку у сина або дочки,
• приділити увагу атмосфері в класі і школі,
• налагодити сприятливу атмосферу в сім'ї,
• подбати про адекватне оточенні дитини.

підтримка захоплень

Як уже згадувалося, найкраще мотивує школяра до навчання любов до вивчення нового. Саме тому ще з дошкільного віку не потрібно ігнорувати інтерес дитини до навколишнього світу, його питання. Навіть якщо батьки не знають відповідь, вони можуть подивитися його разом з дитиною в інтернеті або енциклопедіях. Головне щоб син або дочка відчували, що їх цікавість не викликає негативу у батьків.

Спостерігаючи за дитиною важливо звернути увагу на те, що цікаво йому і підтримувати цей інтерес. Спеціальні дитячі набори для експериментів, книги, в яких цікаво та доступно розказано про цікавій темі.

Якщо дитині подобаються комп'ютерні ігри, не біда, можна запропонувати йому піти в кружок пов'язаний з програмуванням або 3D моделюванням, або комп'ютерною графікою, підібрати навчальні ігри.

цілепокладання

Важливо пояснити дитині, що саме внутрішній інтерес допоможе домогтися успіху. Дитина цілком може простежити цей взаємозв'язок.

Любов до навчання як процесу запорука успіху в сучасному швидкоплинному світі. Як же мотивувати до навчання через цілепокладання:

• особистий досвід, на якому батьки можуть продемонструвати, як усвідомленість допомагає домогтися результату,
• вчити дитину формулювати цілі і разом шукати шляхи досягнення, скласти список щоденних дій,
• пояснення причинно-наслідкових зв'язків. Наприклад, дитина хоче стати розробником комп'ютерних ігор і вважає історію не цікавим предметом. Батькам варто пояснити, що в житті можуть стати в нагоді будь-які знання. Та й розробляючи гру, засновану на історичному сюжеті, без знань по темі не обійтися.
• адекватна зворотний зв'язок. Помічаючи успіхи навіть невеликі, батькам варто хвалити дитину таким чином, щоб він сам «зсередини» усвідомив свій успіх. Не рекомендується: «Молодець вирішив важке завдання». А: «Цей приклад був важким, але ти відмінно з ним впорався». Після цих слів дитина сама зрозуміє, що він молодець і у нього вийшло.

Підтримка адекватної самооцінки

Мотивуючи дитини до навчання, ніколи не порівнюйте його з іншими дітьми, принижуючи його гідність. Не потрібно лаяти за неуспіхи звичними «бовдур» або «тупиця». Все це лише занизить самооцінку дитини, і це призведе до страху невдачі і відсутності бажання що-небудь робити. Приймайте свою дитину такою, якою вона є, і, відчуваючи батьківську підтримку, він буде вірити в свої сили.

У разі захваленного і розбещеної дитини із завищеною самооцінкою проблема полягає в тому, що він не бачить і не визнає свої помилки, тому будь-яка «погана» відмітка стає трагедією. Це може привести до того, що у дитини «опустяться руки» і він закине навчання.

Атмосфера в школі і класі

Ще одним важливим фактором, що впливає на мотивацію до навчання, є атмосфера в школі і класі. Батькам варто відвідувати класні збори і спілкуватися з учителями, батьками інших дітей. Маючи уявлення про те, як педагог ставитися до дітей, можна зрозуміти причину неуспішності. Якщо вчитель грубий і не ввічливий це «відіб'є» бажання вчитися.

Відносини з однокласниками теж важливі. Клас, де висміюються старанні учні, позбавить мотивації самого старанного дитини.

Ще одним моментом, пов'язаним зі школою є психологічна готовність до неї. Дитина може бути розвинений і багато знати, самоконтроль ще погано сформувався і йому складно всидіти за одним монотонним заняттям, краще почекати зі школою.

Атмосфера в родині

Можливо багато батьків не надають значення обстановці в сім'ї і її впливу на навчання. Але дитина, що переживає через вічних сміття і скандалів дорослих, витрачає всі свої емоційні сили на них, і на навчання нічого не залишається. Ще гірше якщо дитина стає учасником конфліктів або лайка обрушується на нього.

Навіть проста холодність в спілкуванні дорослих в сім'ї не вислизає від дітей, і вони починають звинувачувати себе, вважати себе недостатньо хорошими і причиною розладу.

оточення дитини

Для дітей 10-12 років дуже важлива думка оточуючих, важливо бути частиною групи. Саме тому варто перевести дитину з «слабкого» класу або школи. Серед котрі хочуть вчитися однокласників дитина не буде прагнути до успіху.

Так само важливо підібрати секцію або гурток, де діти зацікавлені в результаті. Прагнення оточуючих до досягнень мотивує дитину бути з ними на одному рівні.

Батькам не варто робити культ з оцінок і зациклюватися на них. Краще поставитися до неуспішності спокійно і допомогти дитині знайти причину невдачі. Адже любов до процесу вивчення нового стати в нагоді на все життя і точно важливіше горезвісних п'ятірок.