Сценка «На уроці російської мови»
Діючі лиця
Оля, Діма, Саша, Петров - учні, їхні однокласники.
Входить вчитель.
учитель. Доброго дня! Сідайте.
Оля. Дорогий Андрій Миколайович, вітаємо вас з ювілеєм!
Діти встають, скандують: «Вітаємо! Вітаємо! Вітаємо! », Потім співають привітання англійською мовою.
учитель. Спасибі, діти, спасибі. Тільки я б вважав за краще почути пісеньку російською мовою.
Діма.А ми можемо повторити російською.
Учитель. Спасибі, не треба, поліглоти ви мої.
Оля. Андрій Миколайович, а який подарунок ви хотіли б отримати?
учитель. Кращий подарунок для вчителя - гарні оцінки його учнів. Я буду радий, якщо завтра ви напишете диктант тільки на «4» і »5».
Саша. Пізно, Андрій Миколайович, ми вам вже підтяжки купили!
Учитель. Гм ... Приступимо до уроку. На будинок вам було задано повторити відмінки. Прошу всіх до дошки.
Діти виходять до краю сцени. Кожен розповідає по одному рядку з вірша, показуючи при цьому картку з написаним назвою відмінка. Один з учнів під час читання вірша демонструє відповідні малюнки.
Йшла навесні по льоду свиня. Їй попалася ополонка. (І. п.)
Плюх! Стирчить з ополонки тільки хвостик від свині. (Р. п.)
Ми радше до ополонки, ми допомогти хочемо свині. (Д. п.)
Самі мало не в ополонку, але врятували-таки свиню. (В. п.)
Незадоволені ми свинею: хіба жартують з полиньyoй? (Т. п.)
Згадуйте про свиню, щоб не плавати в ополонці! (П. і.)
Учитель. Добре. Прошу сідати. А тепер спишіть текст з вправи 444. (Діти пишуть.)
Учитель. Отже, ви записали в зошитах текст. Петров, прочитай його, будь ласка, ще раз.
Петров. «Папа і мама лаяли Вову за погану поведінку. Вова винувато мовчав, а потім дав обіцянку виправитися ».
Учитель. Чудово! Підкресли в цьому тексті все іменники.
Петров. «Папа», «мама», «Вову», «поведінка», «Вова», «обіцянку».
учитель. Правильно. Л тепер визнач, в яких відмінках стоять ці іменники. Зрозумів?
Петров. Так.
Учитель. Починай.
Петров. "Тато і мама". Хто? Що? Батьки. Значить, відмінок родовий. (Учні хихикають.) Лаяли кого, чого? Вову. «Вова» - це ім'я. Значить, відмінок називний. (Сміх учнів.) Лаяли за що? За погану поведінку. Видно, щось накоїв. Значить, у «поведінки» відмінок орудний. (Вигук одного з учнів: «У дає!») Вова мовчав винувато. Значить, тут у «Вови» відмінок знахідний. (Сміх.) Ну, а «обіцянку», звичайно, в давальному відмінку, раз Вова його дав! От і все! (Вигук одного з учнів: «Здорово! Я б так не зміг!»)
учитель. Так, розбір вийшов оригінальний! Неси-но щоденник, Петров. Цікаво, яку оцінку ти б собі поставив?
Петров. Яку? Звичайно, «п'ятірку»!
Учитель. Значить, «п'ятірку»? До речі, в якому відмінку ти назвав це слово - «п'ятірку»?
Петров. У місцевому!
учитель. У місцевому? Чому ж?
Петров. Ну, я ж її сам запропонував!
учитель. До побачення! Зустрінемося завтра на диктанті. (Виходить.)
Примітка. У сценці використані наступні твори:
Сценка «Інтелектуальна перерва»
Діючі лиця
Вісім четвероклассников.
Діти сідають на краю сцени, звісивши ноги, невимушено базікають.
1-й. Мені здається, що за час навчання в початковій школі ми стали такими розумними ...
2-й. Ти хочеш сказати, що в середній ланці нам робити нічого?
1-й. Ні, звичайно ж: вік живи - вік учись ... Але подумайте самі: за чотири роки ми навчилися читати, писати, рахувати ...
3-й. А ще ми розвинули свої творчі здібності, ліниво дрімали в нас, і тепер нам по плечу будь-яке нестандартне завдання!
4-й. Перевіримо?
Всі (хором). Перевіримо!
3-й. Давайте зробимо так. Кожен по черзі буде називати якусь прислів'я або крилатий вислів, а решта - придумувати до неї ситуацію зі шкільного життя.
Всі (хором). Давайте. Ти і починай.
3-й. Кашу маслом не зіпсуєш ...
4-й. ... сказав Вова і замість одного вірша вивчив чотири.
1-й. Копійка гривню береже...
5-й. ... вирішив Стьопа і не став здавати гроші на подарунок дівчаткам до 8 Березня.
2-й. Не все коту масляна...
6-й. ... сказав Вася, в кінці тижня подаючи батькові щоденник для перевірки.
7-й. Любиш кататися - люби і саночки возити ...
8-й. ... сказав учитель фізкультури Денису, в сьомий раз піднімали впала планку.
4-й. Насильно милим не будеш ...
5-й. ... подумав Антон, виходячи з кабінету директора після чергового прочухана.
6-й. Багато будеш знати - скоро постарієш ...
7-й. ... вирішила Олена і в суботу замість школи вирушила зіграти на пляж.
8-й. Якщо хочеш бути здоровим - загартовуйся ...
1-й. ... сказав Серьога однокласника, штовхаючи його в замет.
2-й. Хто шукає, гот завжди знайде ...
3-й. ... не сумнівалася Іра, заглядаючи на диктанті в зошит до сусідки.
4-й. Старого горобця на полові не проведеш ...
5-й. ... подумав Костя про вчителя, який поставив йому «2» за підказку, до того ж, як виявилося, неправильну.
Сценарій «Ох, вже ці учні! ..»
Діючі лиця
Виталик, Маша, Антон - учні.
Четверо тих, хто запізнився учнів, їх однокласники.
Учитель. Доброго дня! Сідайте. Почнемо урок з усного рахунку. (Називає приклади на додавання і віднімання в межах 20. Всі діти відповідають правильно, крім Віталіка.) Дуже погано, Віталік. Виявляється, ти навіть таблицю додавання і віднімання в межах 10 засвоїв. А ти повинен знати її як свої п'ять пальців.
Віталік. Так я ще і назви своїх пальців як слід не запам'ятав, а ви вже таблицю питаєте!
учитель. Якщо не хочеш залишитися на другий рік, ти повинен так вивчити таблицю, що, якщо я подзвоню тобі вночі і запитаю її, ти відповів би без запинки.
Віталік. Ні, вночі я вам не відповім. Вночі у нас автовідповідач працює.
Стукіт у двері. Входять четверо учнів.
Учитель. Хлопці, чому ви запізнилися?
1-й учень. У мене захворіла бабуся, і я ходив в аптеку.
2-й учень.А на моєму годиннику ще десять хвилин до початку уроку ...
3-й учень. А я згадав по дорозі, що забув праска вимкнути. Довелося повернутися.
учитель (Четвертому). Ну, а ти що мовчиш?
4-й учень.А я не можу нічого придумати. Вони вже все сказали.
Учитель. Сідайте ... І наступного разу підготуйтеся як слід! Продовжуємо усний рахунок. Питання: як розділити п'ять картоплин на чотирьох учнів?
Маша. Треба зробити пюре і розкласти на порції. (Всі сміються.)
Учитель. Ну що ж, будемо сподіватися, що кухар з тебе вийде хороший. Далі. Ми знаємо, що вага твердих тіл вимірюється кілограмами, обсяг рідких - літрами, а чому вимірюється відстань?
Антон. Лінійкою! (Всі сміються.)
учитель. Так, усний рахунок у нас сьогодні не клеїться. Може бути, письмова перевірочна робота пройде вдало ... За роботу!
Все вирішують перевірочну роботу, записану на дошці. Учитель підходить до Маші.
Учитель. Машенька, ти написала: «Перевірочна робота». Що тепер тут потрібно поставити?
Маша. «П'ятірку»!
учитель. Точку, Маша, точку! (Звертається до Антону.) Антон, в який раз ти вже заглядаєш в зошит Іри?
Антон. Не можу з точністю сказати. Я не рахував.
Сценарій «Все навпаки!»
Діючі лиця
Розмовляють, сидячи на стільцях.
Хлопчик. Все-таки, які вони чудові, наші мами ... Вони все життя нас виховують, виховують ... З пелюшок і до глибокої старості.
дівчинка. І ти думаєш, що це всім подобається?
Хлопчик. Ну як же це може не подобатися, якщо про тебе дбають, тебе оберігають, пестять і плекають ...
дівчинка. Годують з ложечки, слюнявчики змінюють, ніс витирають ...
хлопчик. Не бачу в цьому нічого поганого.
дівчинка. А якщо людина хоче бути самостійним! Уяви, що все на світі влаштовано навпаки! Діти у всіх справах - головні, а дорослі у всьому повинні їх слухатися!
Хлопчик. Щоб дорослі були як діти, а діти - як дорослі!
дівчинка. Саме! Ось, наприклад, мама сиділа б за обідом, а я б їй сказала: «Ти чому це завела моду їсти без хліба? Ось ще новини! Ти подивись на себе в дзеркало, на кого ти схожа? Вилитий Кощій! Їж зараз же, тобі кажуть! »І вона б стала є, опустивши голову, а я б тільки подавала команду:« Швидше! Не тримай кашу за щокою! Знову задумалась? Все вирішуєш світові проблеми? Жуй як слід! І не розгойдуйся на стільці! »
Хлопчик. І тут увійшов би тато після роботи, і не встиг би він навіть роздягнутися, а я б уже закричав: «Ага, з'явився! Вічно тебе треба чекати! Мій руки зараз же! Отже, як слід мій, нічого бруд розмазувати. Після твоїх рук на рушник страшно дивитися! Щіткою три і не шкодуй мила. Ну-ка, покажи нігті! Це жах, а не нігті. Це просто кігті! Де ножиці? Не смикатися! Ні з яким «м'ясом» я не стрижу, а ріжу дуже обережно. Чи не хлюпай носом, ти не дівчинка ... Ось так. Тепер сідай до столу ».
Дівчинка. Ось сіли вони за стіл, і тут з'являється бабуся. Я б прищулилася, сплеснула руками і заголосила: «Папа, мама! Помилуйтеся-ка на нашу Бабуленькі! Який вид! Груди розкрита, шапка на потилиці! Щоки червоні, шия вся мокра! Хороша, нічого сказати. Признавайся, знову в хокей ганяла? А це що за брудна палиця? Ти навіщо її в будинок притягла? Що? Це ключка ?! Прибери її зараз же з очей моїх геть! Після обіду сідаєш за уроки! А я в кіно піду. І нема чого скиглити. Ти вчора на день народження ходила, в неділю я тебе в цирк водила! Бач! Сподобалося розважатися кожен день. Крім того, на цей фільм людям після сімдесяти років вхід заборонено ».
Хлопчик. Так, але ти забула, що вони вже колись були на нашому місці, тобто були дітьми, і все вже випробували на власному досвіді. Навіщо ж вдруге піддавати їх цього «вихованню»?
дівчинка. Як навіщо? Щоб нагадати: мами, тата, бабусі, ви теж були дітьми! (Виходять.)
Олеся Ємельянова
Кот навпаки
Сценарій для постановки
історії з життя кота Василя
в дитячому ляльковому театрі.
Тривалість вистави: 20 хвилин; кількість акторів: від 2 до 7.
Діючі лиця:
кіт Васька
пес Полкан
перша Миша
друга Миша
перша Кішка (Мурка)
друга Кішка (Кітті)
Гава
На першому плані зліва дерево. У стовбурі дерева внизу маленька двері - вхід в мишачу нору. Справа будинок з віконцем і ґаночком. Посередині - лякало в старому залатати пальто і капелюсі. На другому плані паркан з надітим на один з колів горщиком. На третьому плані небо і дерева.
На паркан вмощується Ворона.
Без турбот і без клопоту
Жив собі в селі кіт.
Він за пахвами ганявся,
Пса дворового боявся
Так муркотів цілий рік –
Загалом, був звичайний кіт.
Ворона ховається за парканом. З хати виходить величезний білий котяра. Він вальяжно крокує по двору під муркоче мелодію. Через будинку боязко визирає Перша Миша з великим кошиком. У віконці з'являється Друга Миша і починає кидати в кошик продукти - сир, ковбасу, булки, сосиски. Кот зупиняється і починає крастися до мишей, робить стрибок і перекидає кошик.
Миші з писком тікають і ховаються. Кот струшує порожню корзину з голови і озирається на всі боки. Сосиски надягають йому на голову, як намисто.
Кіт (Глузливо)
Що, злодюжки,
Не склалися справи?
Вам мене не провести,
Повз харчі НЕ пронести!
У віконці з'являється Перша Миша.
перша Миша
Це ми ще побачимо.
Поруч з Першої у вікні з'являється Друга Миша зі свистком.
перша Миша
Все готово?
друга Миша
В кращому вигляді!
Друга миша, що є сили дме в свисток. Вдалині лунає гавкіт. Лай наближається. На сцену через дерева вибігає Пес.
пес (Захекавшись)
Що трапилося?
перша Миша (Показуючи на Кота обчіпляного сосисками)
Сам дивись!
Пес з гарчанням настає на Кота. Кот задкує.
Кіт (Злякано)
Стій, Полкаша, постривай!
Все не так! Повір, як одному ...
Кот кидається навтьоки. Пес за ним.
пес (Лютішаючи)
Стій, Василь! Стій, злодюга!
Миші з хихиканням зникають у вікні. Лунає гучний гавкіт і відчайдушний нявкання. Деякий час вони носяться туди-сюди по сцені, тікають з неї. Лай видаляється. Кот вибігає, врізається в лякало і зникає. Опудало деякий час крутиться на місці і зупиняється спиною до глядачів. Лай знову наближається. Пес вибігає на сцену і в подиві обнюхує двір.
пес (Розгублено)
Обшукав з усіх боків.
І куди подівся він?
З вікна визирають попискувала і хихикають миші.
перша Миша
Втік до сусідської кішці!
друга Миша (Сміючись)
Пошукай там, на доріжці!
Так як слід, не те
Ти не пес, а хвіст в пальто!
Побажайте мені успіху!
перша Миша
Неодмінно!
Пес йде з двору в зазначеному мишами напрямку.
друга Миша
Ось потіха!
І урок для малюків -
Немає розумніші за нас, мишей!
перша Миша
Пес неабияка тупица,
Буде час попустувати!
друга Миша
Так, поки він вартує,
Кот назад не прибіжить!
Перша Миша виходить з дому, підбирає кошик, а Друга Миша за налагодженою схемою починає наповнювати її продуктами.
миші (Співають хором)
Якщо кіт з дому вийшов,
Всіх найголовніше в будинку миші.
Чи не їжі - їжу шукай,
В нору темну тягни!
У сірих шубках, в сірих тапках
Ходимо ми на задніх лапках.
Якщо в будинку немає кота,
Це просто краса!
Миші наповнюють кошик з верхом. Друга Миша виходить з дому і вони удвох штовхають її до кущів. Опудало повільно повертається обличчям до глядачів. Виявляється, що кіт заліз під пальто і надів капелюх. Кот деякий час спостерігає за мишачою метушнею, а потім свистить. Тут же з гавкотом вдається Пес і застає мишей на місці злочину. Він з гарчанням наближається. Миші задкують і показують один на одного.
перша Миша (Злякано)
друга Миша
Ми з нею не разом!
пес (Строго)
Лапи вгору! Стояти на місці!
друга Миша
перша Миша
Злови спершу!
Миші з писком кидаються бігти, Пес з гучним гавкотом за ними. Побігавши по сцені, вони ховаються за деревом. Лай змовкає. Опудало падає, кіт вибирається з-під нього, лякало зникає.
Кіт (Самовдоволено)
Все як треба! Усе за планом!
Чи не задарма їм сметану.
Під муркоче музику Кот вальяжно походжає по сцені туди-сюди.
Кіт (Співає)
Життя домашнього кота
Важливою справою зайнята:
Біля печі грітися,
Про ноги тертися,
За статтю клубки ганяти.
Помурличкі складати,
Підставляти всім вушко,
Бути пухнастим душкою.
І будь-який визнати готовий,
Що я кращий з котів.
На паркан застрибує Перша Кішка.
перша Кішка (Самовдоволено)
Так, ти маєш рацію, але лише трошки.
Кращий кіт на світі - кішка.
Ти ж господареві поки -
Просто трата молока.
У мене в коморі миші,
Всіх мишей в селі тихіше.
Знаєш чому, мій світ?
Тому, що їх там немає!
На паркан застрибує ще Друга Кішка.
друга Кішка
Якщо б я взялася за справу,
Всіх зловила б і з'їла.
перша Кішка
Якщо миша лагодить розор,
Це для кота ганьба!
кішки (Співають хором)
Чуємо, чуємо, чуємо:
В цьому будинку миші,
Там вони і тут
Тягнуть все і жеруть,
Хоч мишенят тобою лякати,
Але тебе не поважають.
Хто їм все пробачити готовий -
Найгірший з котів!
Кіт (Розлючено)
Так, схоже, справді,
Миші честь мою зачепили!
Кот починає ходити по сцені і підбирати розкидані продукти.
перша Кішка
Ось про це-то і мова,
Треба краще будинок стерегти.
Кішки зістрибує з огорожі і зникають. Кот збирає всі продукти в мишачу кошик і волоком затягує в будинок. На паркан сідає Ворона.
Розсердився кіт Василь
І зробив ряд зусиль,
Щоб перейнялися всі в будинку
Повагою до нього.
Ворона летить. Кот визирає з вікна і ставить на підвіконня мишоловку. Виходить з дому і встановлює на місці лякала знак з перекресленим мишею. Потім починає розставляти мишоловки по всьому двору.
Для остраху і отловкі,
Я розставлю мишоловки.
Підкріпитися захочуть,
Ось для них щурячу отруту.
Кот дістає велику сулію з отрутою.
Кіт (Нарочито позіхаючи)
А тепер здрімну трошки,
Як все кішки ... понарошку ...
Кот ставить бутель. Лягає на ганку. Через дерева боязко по черзі визирають Перша Миша і Друга Миша.
перша Миша
друга Миша
Закрив очі ...
перша Миша
друга Миша
Шлях вільний! Кот заснув!
Переконавшись, що все тихо, миші крадуться, обережно обходячи мишоловки, але деякі з них все одно спрацьовують - голосно ляскають і підстрибують. Кот прокидається, вистачає бутель з щурячою отрутою і з гучним нявканням ганяється за нестямно пищали мишами. Миші метушаться по сцені. Знак, що забороняє мишей, падає. Мишоловки продовжують спрацьовувати. Частина з них вцепляется в самого кота. Вибравши момент, миші вбігають в будинок і замикають двері. Кот намагається увірватися, але двері не піддається. Він переводить дух і знімає з себе мишоловки.
Кіт (Гордо)
Як я з ними розібрався! ..
Сам ледь живим залишився!
Так піде, за два-три дні
Миші з'їдуть від мене.
Я про них шкодувати не стану,
Нехай пакують валізи.
Кот, накульгуючи, іде по сцені і розставляє мишоловки.
Кіт (Співає)
Вдень і вночі життя кота
Важливою справою зайнята:
Гнати з дому мишок
Сіреньких злодюжок,
Не давати їм бенкетувати,
Сир хазяйський красти.
Чекати мишам не треба
Від мене пощади.
Я зважився, я готовий
Кращим стати серед котів.
Кот водружають на колишнє місце посеред сцени знак з перекресленим мишею. Кот підходить до будинку і стукає в двері.
Відкривайте, негідниці,
Ви там у домі не господині.
На роздуми дві години,
Після вижену вас сам!
(Позіхаючи)
А поки посплю малечку.
Сценки, розіграні силами юних артистів, стануть в нагоді на будь-якому святі для дошкільнят і молодших школярів в дитячому закладі або на домашній вечірці. Особливо, якщо вони добре вписуються в сценарний сюжет і привід для дитячого свята.
Пропонуємо Вашій увазі підбірку « веселі сценки для дитячого свята », Які можна включити в сценарій, наприклад, або будь-якого іншого заходу. Сценки написані за мотивами творів чудових дитячих авторів і сповнені гумору, мудрості і доброти.
1. Сценка для дитячого свята "Ми хліба окраєць і ту навпіл".
(За віршем Емми Мошковський "Жадина")
У цій сценці все ролі можуть бути виконані дітьми, але можна зробити і по-іншому. Наприклад, знімальну групу зображують батьки, а героїв "фільму" - діти. Або навпаки. Цей варіант обіцяє бути самим смішним. Погодьтеся, дорослі, що зображують маленьких звірят, на тлі малюків в образі солідних дядьків, видовище вельми забавна.
РЕКВІЗИТ:
Кінокамера - це може бути звичайна кінокамера, але буде цікавіше, якщо її зробити умовної, наприклад, з перевернутого стільця.
Кінохлопушка - зробити таку можна з щипців для волосся
Рупор - їм може послужити велика воронка.
Три "великих" булки (плюшки) - справжні)))
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
продюсер - солідний серйозний дядько
режисер - творчий і трохи нервовий
асистент режисера
кінооператор
Знімальну групу можуть зіграти дорослі, скажімо батьки.
пес Барбос
Каченя
Щеня
Курочка
кішка-Мяушка
Жаба
ТЕКСТ СОЦІОНІКА
На сцені знімальна група: режисер, асистент режисера, продюсер.
режисер (Голосно в рупор): Увага, сьогодні в нашому дитячому садку буде зніматися новий фільм. Всіх бажаючих взяти участь у зйомці просимо підійти до актової зали.
Діти виходять на знімальний майданчик.
продюсер(Говорить строго і "незрозумілою"): Привіт, міністерство освіти доручило нашій знімальній групі зняти новий фільм для дітей. Ваш дитячий сад був виділений як установа з найталановитішими дітьми. Тому постарайтеся продемонструвати свої творчі здібності в повному обсязі, тому як терміни підтискають, а у нас ще жодного метра не знято.
Поки продюсер і режисер кажуть, асистент "вибирає" акторів.
режисер: Сьогодні у нас кінопроби, ми відберемо акторів, а завтра почнуться зйомки. Я бачу, що першу групу вже підібрали. Тоді приступимо. (Сідає на стілець).Всі готові?
Актори займають свої місця, оператор "шукає ракурс". Асистент режисера виходить на авансцену.
режисер: Мотор!
Асистент режисера: Кадр перший, дубль перший.
У цьому дублі все звірятка крім Барбоса зворушливо ввічливі. Слова, які варто виділяти голосом, написані жирним шрифтом.
Щеня: Підійшов до нього цуценятко.
Попросив щеня шматочок.
Барбос: Дати або не дати?
Кішка-Мяушка: Підійшла Кішка-Мяушка,
Попросила Кішка мякушку.
Барбос: Дати або не дати?
Жаба: Прискакала Жаба,
Пошептала на вушко,
Попросила Жаба окраєць.
Барбос: Дати або не дати?
Курочка: Підійшла Курочка.
Попросила Курочка корочку.
Барбос: Дати або не дати?
Каченя: Підійшла Каченя,
Постояла хвилинку,
Попросила Каченя трішки,
Тільки спробувати!
Барбос: Дати або не дати?
Барбос: Я б дав! У мене у самого
Більше немає нічого.
режисер: Стоп! Знято!
продюсер (Роздратовано): Ні, це не годиться! Де ж тут розумне, добре, вічне! Ми ж таким сюжетом безсердечні жаднюг виховувати будемо!
режисер: Абсолютно з Вами згоден. У нас є другий варіант. (Звертається до асистента): друга група готова?
Асистент виводить на майданчик другу групу.
(Підказка для організаторів: Це може бути та ж група хлопців, але вже в "іншому образі". Тепер це не тихі ввічливі звірятка, а хитрі і швидкі бестії).
режисер: Мотор!
Асистент режисера: Кадр другий, дубль перший.
Щеня: Підбіг до нього щеня, відхопив великий шматок.
кішка: Підійшла кішка, нишком увірвала трошки.
Жаба: Прискакала жаба, почухала за вушком,
Відламала жаба окраєць.
Курочка: Підійшла курочка і склювала корочку.
Каченя: Пришкандибала качечка, постояла хвилинку,
Проковтнула залишки, і понеслася без оглядки.
Барбос: Я б і сам вам всім булочку дав ...
продюсер (Обурено): Яке нездорове харчування,
І ніякого виховання!
Просто справжня мафія,
Нам такого не треба і на фіг.
Тьху! Навіть віршами заговорив непристойними.
Коротше, цей варіант ще гірше, а мені позитивний приклад потрібен!
режисер (Показує щось на пальцях асистентові, а до продюсера - запобігливо): Врахували критику, врахували. Ось ще варіант принесли.
продюсер (Сміється): Ну ось і ти віршами заговорив.
Показовий, що ще вигадав?
режисер: Мотор!
Асистент режисера: Кадр третій, дубль перший.
Захотілося відпочити, ну і булочки куснути.
Тільки раптом побачив пес
Чийсь дуже хитрий ніс.
Барбос: Повернувся на хвилиночку
І побачив кішку і качечку,
А поруч жабу і курку,
І цуценя, що втік через вулицю.
Аж слинки біжать, так булочку хочуть.
Барбос на батон подивився, звіряток порахував
Потім посміхнувся, і так сказав.
Барбос: Підходьте, не соромтеся,
Булкою смачною угощайтесь.
Не соромтеся, вистачить усім.
(Звірятка ламають булку, посміхаються)
Барбос: Ну і я шматочок з'їм!
режисер: Стоп! Знято!
продюсер: Ось! Ось воно! Адже можете, якщо захочете! Згортаємося. Завтра зйомка.
2. Сценка "Сміливий кухар".
(За віршем Г. Остера "Якщо ти залишився вдома без батьків один")
З "Шкідливих порад" Григорія Остера може вийде дуже смішна сценка. І всього лише потрібно: розписати слова між учасниками і підготувати реквізит, якщо буде потрібно. Пропонована сценка по дуже відомого вірша Г. Остера користується незмінним успіхом, хоча реквізиту для її постановки потрібно чимало.
РЕКВІЗИТ:
Великі (дорослі) черевики
Флакон з під парфумів
Тюбик від крему для гоління (втім, це може бути будь-який тюбик)
Пляшка з написом "Риб'ячий жир"
Теж з написом "Чорна туш"
Велика каструля
Великий будильник, або великі пісочний годинник
Головний герой, "" Сміливий кухар "слів не вимовляє, а тільки виконує підказки друзів. Підказувач - хитрі фантазери, які" рецепт "як би на ходу придумують. Вони кажуть свої репліки без пауз, щоб" встигнути вставити СВОЄ слово ", свою знахідку .
ТЕКСТ СОЦІОНІКА
1-й хлопчик: Якщо ти залишився вдома
Без батьків один,
Запропонувати тобі можу я
Цікаву гру.
2-й хлопчик: Під назвою "сміливий кухар"
Або "хоробрий кулінар".
1-я дівчинка: Суть гри в приготуванні
Всіляких смачних страв.
2-я дівчинка: Пропоную для початку
Ось такий простий рецепт:
1-й хлопчик: Потрібно в татові черевики (Дістає з-під стільця черевики)
1-я дівчинка: Вилити мамині духи, (Простягає флакон духів)
А потім черевики ці
2-й хлопчик: (Простягаючи тюбик з кремом, перериває дівчинку) Змастити кремом для гоління,
2-я дівчинка: І полити їх (Читає напис) риб'ячим жиром
1-й хлопчик: З чорною тушшю навпіл, (Радісно трясе пляшкою з тушшю)
1-я дівчинка: Кинути в суп (Тягне величезну каструлю), який мама
Приготувала з ранку. (Віддувається)
2-я дівчинка: І варити із закритою кришкою (Дістає годинник)
Рівно сімдесят хвилин.
1-й хлопчик (Радісно): Що вийде дізнаєшся,
хором: Коли дорослі прийдуть.
3. Сценка "Записка".
(за однойменним оповіданням Тетяни Петросян)
ДЕЙСТВУЮЩИЙ ОСОБИ:
Сидоров
Рогов
На сцену виходять два хлопчика Сидоров та Рогов. У Сидорова в руках записка. Він дуже збуджений, йде швидко, розмахує руками, і раптом різко зупиняється, на нього натикається Рогов.
ТЕКСТ СОЦІОНІКА
Сидоров: Ну ти прикинь! Записочку отримав! Чи не мала баба клопоту!
Рогов: Що пишуть?
Сидоров: Що пишуть? Що пишуть?!!! ...Що робити?!!!
Рогов: Так, поясни до пуття!
Сидоров: На, сам прочитай.
Рогов (повільно читає): "Сидоров, я тебе люблю!" Круто! І хто це?
Сидоров: Звідки я можу знати? Он все начебто тут (Показує на хлопців в залі).
Рогов: Наче все... (Оглядає сидять хлопців)О, Воробйової немає!
Сидоров: Думаєш, вона?
Рогов: Не знаю. Що робити-то будеш?
Сидоров: Сам не знаю ... От скажи мені на милість, що значить любить?
Рогов: Будемо міркувати логічно. Що, наприклад, любиш ти?
Сидоров: Груші. Люблю, значить, завжди хочу з'їсти!
Рогов: Згадав! У Воробйової вітрянка!
Сидоров: Ну, удружив! Мені що її з прищами є?
Рогов: Нікого є не треба! Візьми себе в руки!
Сидоров (Уважно подивившись на свої руки): Брудні!
Рогов: Я не про це.
Сидоров: Я теж. Батьків ще люблю. Але з'їсти їх ніколи не збирався.
Сидоров: Мама пиріжки смачні пече ...
Рогов: Ось, і ти навчися! Будеш її пирогами солодкими годувати, дивись і мені перепаде!
Сидоров: Ага, я пироги є люблю. А з тестом цілісінький день возитися (Знову дивиться на свої брудні руки)... Бр-р-р!
Рогов: Спробуємо з іншого кінця підійти. Папу любиш?
Сидоров: (Задумливо) Ага!
Рогов: Ну? А за що?
Сидоров: Папа мене на шиї часто носить.
Рогов: Ось!
Сидоров: Ти, що хочеш сказати, що мені її на шиї тягати доведеться?
Рогов: М-да ... Важкувато тобі доведеться. Вона ж зовсім не дюймовочка ...
Сидоров: Так я з нею на шиї на першому кроці впаду!
Сидоров: О! Собаку нашу люблю. Бобика! Особливо, коли дресирую його або виводжу гуляти ...
Рогов(Діловито): Тоді тобі нашийник треба купити, і служити навчитися.
Сидоров(у подиві): І на задніх лапах ходити?
Рогов: Звичайно!
Сидоров: Так ти в своєму розумі?
Рогов: Ой! Ти сам мене заплутав! Чи не відволікайся, думай далі!
Сидоров: Кішку Мурку люблю, особливо, коли дмеш їй прямо у вухо ... Ні, це не те! (В розпачі продовжує все швидше)мух люблю ловити, і в стакан садити ...
Рогов: Але це вже занадто. Ти в склянка не помістишся!
Сидоров: Люблю іграшки, які можна зламати і подивитися що всередині ...
Хлопці завмирають, уявивши, як Воробйова розбирає Сидорова. Сидоров рішуче відриває від записки шматочок паперу і поспішно щось пише. Потім віддає складену записку Рогову.
Сидоров: На, віднеси Воробйової!
Сидоров: Читай, не шкода!
Рогов(Читає записку): "Воробйова, я тебе теж люблю". І що?
Сидоров: Нехай тепер вона мучиться, а з мене досить!
Рогов: Молодець, здорово придумав! Ну я побіг?
Рогов тікає.
Сидоров (Витирає піт з чола): Не дарма кажуть, що любов зла!
4. Сценка "Подарунок на випускний"
РЕКВІЗИТ:
Шкільна дошка, крейда
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
Петров і Сидоров - випускники Дитячого саду
ТЕКСТ СОЦІОНІКА
Петров: Чого не веселий?
Сидоров:Краще і не питай!
Петров: Так, кинь ти, свято ж!
Сидоров: Так, ну його, краще б і не було.
Петров: В чому справа-то? Сталося що?
Сидоров: Так, в тому-то й річ. що нічого.
Петров: Не розумію я тебе щось ...
Сидоров: А чого тут розуміти. Ось тобі на що подарують?
Петров: Ролики.
Сидоров: Ролики? !!! А мені ... морозиво.
Петров: Та йди ти!
Сидоров: Уже йшов, йшов ... Та не дійшов. Розумієш, я ще в минулому році у тата просив купити мені .... Він обіцяв, якщо я за цей рік читати-писати навчуся.
Петров: Так ти ж навчився. Краще за всіх читаєш.
Петров: Так, нормально ти пишеш, пам'ятаю, яку листівку ти мені написав на День народження.
Сидоров: Це мама мені допомагала. А сам я виявляється писати і зовсім не вмію. Ось послухай, нагадав я татові про подарунки, а він і каже: "Я не заперечую. Тільки ти запиши мені всі свої хочухі, щоб я не забув". Я і написав ...
Петров: І що?
Розвивати у дітей артистизм потрібно з раннього дитинства. Допоможуть в цьому короткі сценки. Смішні для дітей, історії повинні бути повчальними і зрозумілими, але в той же час виховують важливі риси характеру.
Байка - основа для сценарію сценки
Відомо, що самим повчальним літературним твором є байка. Тільки в цьому жанрі обов'язковим пунктом стоїть наявність моралі - важливого основного виведення зі сказаного. Тому деякі сценки, смішні для дітей, часто ґрунтуються на сюжетах відомих байок.
Доступні для розуміння дошкільнят твори Крилова Івана Андрійовича. Це «Мавпа і окуляри», «Білка», «Ворона і лисиця», «Синиця», «Бабка й мураха», «Квартет», «Лебідь, рак і щука».
Сьогодні існує маса переробок знаменитих байок на новий лад. Наприклад, в кінці історії про лисицю і ворону сир не падає в пащу хитрій льстіце. Мудра ворона перекладає його в лапу і відповідає лисиці, що "співати вона вміє, це вірно, але поки ще не час і не місце для концерту".
Способи подання байок на сцені
Не варто думати, що гра на сцені доступна тільки дорослим дітям. Якщо підійти до справи творчо, то можна впоратися силами навіть зовсім маленьких.
Існує чотири варіанти подання сценки. Смішні для дітей епізоди, наприклад, можна розігрувати без слів автора. Тоді діти вимовляють тільки слова дійових осіб. Другим варіантом може бути читання слів автора дорослим. Варіант третій підходить для більш дорослих дітей, коли вся байка являє собою рольове читання з демонстрацією дій сюжету. А ось зовсім маленькі можуть стати артистами, навіть ще не вміючи толком говорити. Тоді весь текст читає дорослий, а малюки пантомімою зображують сюжет перед глядачами.
Казка і іронія - сестрички-близнючки
Навряд чи хтось не любив в дитинстві слухати казки. Багато короткі твори цього жанру можна легко перетворити в іронічні сценки. Смішні для дітей сценарії виходять з казок «Дурний Ганс» Андерсена, «Їжачки сміються» і «Хоробрі кравці» Корнія Чуковського, а також і інші. короткі історії, Розказані чудовим поетом Чуковським, можуть легко перетворитися в веселі і смішні сценки для дитячого саду.
Казка - брехня, та в ній натяк!
Іноді буває складно вибрати історію для інсценування. А якщо розіграти казку «Як заєць став володарем джунглів» про те, як косою обдурив величезного лева, запропонувавши йому битися з більш могутнім суперником?
Сенс історії в тому, що цар звірів був сильний, та дурний. Заєць мав прийти до нього на вечерю по закону, який встановив в джунглях жорстокий король-лев. Але косою виявився тямущим. Він порушив в жорстокому ненажері злобу на того, хто сильніший за нього. Прийнявши своє відображення в річці за суперника, він кинувся в воду і потонув.
Знання - сила, а сміх - зброя проти зла
Можна змінити кінцівку історії. Нехай наш лев потоне в річці, а стане загальним посміховиськом. Всі звірі, які зібралися на березі річки, піднімуть на сміх нерозумного звіра. А той, над ким всі сміються, не може вже бути головним, кого потрібно боятися і слухатися. Знання і кмітливість іноді важливіше сили і жорстокості - ось мораль цієї повчальної історії.
Брати участь в такому поданні може скільки завгодно акторів. Можна урізноманітнити дію маленьким концертом, яким звірі вирішують порадувати свого друга-зайчика. Тоді уявлення буде містити кілька виступів. Це будуть дитячі сценки, смішні, короткі, в яких актори представлять звіряток і їх взаємини.
Казки на новий лад
Діти люблять розігрувати смішні міні-сценки. Можна запропонувати для цих цілей відомі казки, перекручені на новий лад. І особливо смішно, коли в одній історії зустрічаються герої різних творів.
Наприклад, легко переробити знамениту історію про «Колобка», доповнивши її казкою «Курочка Ряба». Такі плутанини дуже подобаються малюкам, вони регочуть, бачачи, що звичні герої надходять не так, як завжди, і потрапляють в безглузді ситуації.
«Жили в одному селі дід з бабою, була у них курочка по кличці Ряба. Ось знесла курка яєчко, та не просте, а ... з тіста! І є у яєчка очі, носик, ротик. "Ти хто? Як тебе звати? »- запитала баба. «Я Колобок - рум'яний бік, здобний як тістечко, солодкий, як морозиво! А ви тепер мої бабуся і дідусь, повинні мене любити і балувати! »Зраділи дід з бабою, кинулися Колобка балувати. Пропонують йому всякі смачні речі: йогурти та чупа-чупси, соки та фрукти. А Колобок від усього відмовляється, хоче в ліс піти погуляти. «Не можна тобі, онучку, по лісі кататися, там хитра лисиця тебе зловить і з'їсть!» - попереджає його дід. «Я сам з вусів!» - відповів Колобок і покотився.
Котиться він, котиться, а назустріч йому лисичка. «Ти хто?» - запитує вона у Колобка. А той і скажи їй: «Я від курки народився, синку її, значить!» Здивувалася лисиця, ні разу вона такого курчати не бачила. І подумала, що це якийсь ненормальний курча, неїстівний. А той приловчився, застрибнув лисиці на спину і ну її поганяти, до будинку старого зі старою направляти!
Сидять дід з бабою, журяться: «Пропав наш внучок, з'їсть його лисиця!» А курочка Ряба їх втішає: «Не плачте, мої дорогі, я вам знесу інше яйце, не з тіста, а нормальне!» Тільки не хочуть дід з бабою нормальне, хочуть свого Колобка побачити - полюбили вони його вже. І гірко вони про нього плакати стали.
А тут раптом чують - хтось у дворі скаче. Виглянули вони і розсміялися: Колобок верхом на лисицю! Ось сміхота-то!
Спіймали вони руду за хвіст і на ланцюг у дворі посадили: «Будеш замість собаки будинок охороняти. Досить тобі беззахисних звірят в лісі ображати! »
Короткі сценки для табору
Ваня Палкін сидить перед акваріумом в живому куточку. Опустив він вудку в нього і благає золоту рибку: «Рибочка-рибочка, зроби мене найсильнішим в таборі, щоб я одним ударом Петьку Самохіна міг звалити! А ще зроби мене найкрасивішим, щоб Люська Морозова закохалася в мене без пам'яті! А ще хочу стати найрозумнішим, щоб на олімпіаді «Що, де, коли» перемогти всіх! »Повз проходить начальник табору. Побачив він таке неподобство і каже: «Ваня, відійди від рибки! Вона не чарівна, а звичайна! »І тут рибка голос подає:« Ось-ось, я йому вже 2 години про це кажу, а він нічого не розуміє! Начитаються, блін, Пушкіна, ніякого спокою від них немає ... »
Щоб розіграти смішні міні-сценки, можна використовувати сюжети кіножурналу «Єралаш». Веселі інтермедії доставлять задоволення як глядачам, так і самим виконавцям.
Незабутній подарунок - сценка для іменинника
Як приємно, коли крім традиційного підношення гості розігрують кумедні сценки на день народження! Можна влаштувати імпровізацію. Для такого уявлення не потрібно підготовки.
Щоб імпровізовані смішні сценки на день народження мали успіх, досить заздалегідь підготувати слова для кожної дійової особи, надрукувати їх на папері. Також непогано підібрати аксесуари для нарядів: шарфи, окуляри, капелюхи, парасольки, калоші, маски, накладні бороди, вуса, перуки.
Просто на ура проходить інсценування казки «Ріпка». Тут основну роль грають слова героїв. Учасникам імпровізації необхідно буде за умовою вимовляти свою фразу відразу ж після слів автора, якщо він назве героя.
Можна придумати прикольні слова кожному акторові. Наприклад, дід говоритиме: «Ех, коли б не Інтернет, був би спринтером ваш дід!» Бабці можна дати слова: «Ботокс, фітнес і помада - що ще для бабки треба?» Внучка буде постійно повторювати: «Толще ріпа - більше грошей заробити можна нам! »і так далі. Певні смішні жести повинні супроводжувати слова: дід нехай держиться за поперек і накульгує, тримаючи в вухах навушники від плеєра і злегка посмикуючи в такт музиці, бабка будує очки і кокетливо поправляє хустку, а внучка показує руками «товсту ріпу» в переносному сенсі, тобто величезні щоки.
Яке ж свято в школі без інтермедії?
Зазвичай всі святкові заходи в навчальних закладах супроводжуються самодіяльним концертом. І смішні шкільні сценки займають в ньому чи не головне місце.
Сюжети для цих інтермедій можна взяти з творів Віктора Драгунського. Наприклад, з історій про хлопчаків Дениска і Мишкові виходять чудові дитячі сценки. Смішні короткі розповіді про річку Місіпісі або про придуманих подвиги друзів, які рятують дітей від пожежі і з-під льоду, актуальні й донині, тому глядачам вони завжди подобаються.
Добре, якщо серед школярів є талановиті підлітки, які можуть написати сценарій сценки самостійно, відобразивши в сюжеті якийсь стався в реальності випадок. Звичайно, імена дійових осіб варто приховати, а ось сама подія можна відобразити. Це буде дуже актуально і цікаво. До речі, інтермедії на шкільну тематику можуть бути використані як смішні сценки для табору, адже навіть під час канікул хлопці пам'ятають про навчання.
Сценка «Екстрене класні збори»
Діючі лиця
Учитель.
Коля і Таня - побилися учні.
Їх однокласники.
Учітель. Ну, що, дорогі мої, знову у нас ПП класного масштабу: на зміні побилися Коля і Таня, і мені довелося відчіплювати їх один від одного, інакше б ця сутичка закінчилася трагічно. Як далі жити будемо?
Учень. А це давайте у них запитаємо.
учитель. Давайте запитаємо. (Вказуючи поглядом на Таню і Колю.) Прошу.
Виходять Таня і Коля, відвертаючись один від одного.
Учень. Ну вилиті кішка з собакою!
Таня. Сам ти кішка ...
Коля. Чи не кішка, а кіт ...
Учень. Вони ще й обзиваються!
учениця. Просто вони охолонути не встигли. Он ще пара йде!
учень. Може, вас водою облити?
учениця. Або в холодильник помістити?
Всі сміються. Таня і Коля теж починають посміхатися.
учитель. Ну ось, Коля вже посміхається, значить, прийшов в себе. Коля, оціни, будь ласка, сам свій вчинок.
Коля. А що я? Таня перша почала обзиватися!
учитель. Припустимо. Ну, а хто першим повинен був закінчити? (Коля мовчки опускає голову.) Хто, хлопці?
Учні. Той, хто розумніший.
Учитель. Абеткова істина ... Але, видно, розумних серед вас двох не знайшлося, як і вихованих теж, на жаль.
учні. Так Ви не хвилюйтеся, Людмила Володимирівна, помиряться. Це ж не в перший раз.
учитель. Зрозуміло, що не в перший. А коли ж буде в останній?
Учні. Просто у них характери такі.
Так, як найде коса на камінь ...
Ну, прямо півні!
учитель. І все-таки хотілося б від них самих щось почути. Ну-ка, півні, посміхніться! Ширше, ширше!
Учениця. Танечка, покажи зубки!
Учитель. Ви ж сусіди, додому зі школи разом ходите. А ведете себе якось не по-сусідськи. Не добре. Ну, так скажете ви нам що-небудь в своє виправдання?
Таня. Не скажемо. (Підморгуючи Колі.)
Коля. Ми в своє виправдання не скажемо, а заспіваємо. Тільки перша починати будеш ти, як завжди!
Виконується пісня на мотив «Не дратуйте собак, які не ганяйте кішок» (музика Є. Птічкіна).
Співає Тетяна.
Якщо спалахнула раптом в нашому класі бійка,
Те призвідниця - я, головна забіяка.
Всі лають мене, все дають поради,
Me зрозуміють вони ніяк, не зрозуміють вони ніяк -
Марно це!
Якщо б в класі у нас
Були всі слухняні,
Те повір мені, Микола,
Те повір мені, Микола,
Стало б дуже нудно!
Співає Микола.
Якщо довгий язик висуне Тетяна,
Те, природно, я, я мовчати не буду.
Лайку, друзі, цю соромно слухати.
Затикайте-ка ви скоріше вуха!
Хоч дівчина вона,
Загалом, непогана,
Недолік є один,
Недолік є один:
Дуже заводна.
Співають дуетом.
Нам твердить без кінця наш керівник:
Подорослішати б пора, за собою стежити б,
Але у нас в голові все вирують вихори,
Немає прогнозу поки, скоро ль вони стихнуть.
Підростемо - і тоді
Ми розумніші станемо,
А над дурістю своєї,
А над дурістю своєї
Посміємося самі!
Учитель.Посміятися над собою можуть тільки дуже хороші, добрі люди. Сподіваюся, конфлікт вичерпано.
Сценарій «День іменинника»
Діючі лиця
Антон - іменинник, його однокласники.
На сцені з'являється група дітей в ковпаках, з клоунськими носами, з подарунками в руках. Вони співають: «З днем народження тебе!». Винуватець торжества в костюмі «зірки» (накидка, усипана зірочками, на голові ободок, прикрашений в центрі), вся увага прикута до нього.
Діти. А тепер запрошуємо винуватця торжества на «чарівний стілець». (Іменинник сідає на стілець, діти обступають його півколом). Сьогодні Антошка у нас - «зірка». Отже, забули все погане, говоримо тільки хороше.
Діти. Антон - розумний, ерудований. Він багато читає, і тому з ним ніколи не нудно.
Іменинник. У мене вдома п'ять томів енциклопедії. Я їх все прочитав!
діти. Антошка - король приколів. Він знає багато анекдотів, жартів, з ним завжди весело. Він вміє підняти настрій.
іменинник. До речі, хлопці, ось новий анекдот. Царевна- жаба скаче по болоту, а в боці стріла гірчить. Зустрічні жаби в жаху запитують: «Тебе, царівна, що, вбити хотіли?» - «Теж скажете, - відмахується царівна і щасливо додає. - Це мені Ванюшка пропозицію зробив! »
Діти. Ну ось, ми ж говоримо: з ним не засумуєш!
дівчинка. Антон, ти щедрий і чуйний. Хлопці, він останню сорочку з себе зніме і віддасть товаришеві. Антон, знімеш?
іменинник. Що прямо зараз? (Починає розстібати гудзики.)
дівчинка. Ну що ти, що ти! Я ж образно висловилася.
Мені подобається, як Антон ставиться до дівчаток: заступається за них, пропускає вперед, подасть верхній одяг. Як лицар! Антон, ти справжній чоловік!
іменинник. Це ще квіточки, ягідки - попереду.
Один з дітей. Мені сподобалося, Антон, як ти танцював на дискотеці.
Іменинник. Так я ще краще можу!
Один з дітей. У Антона прекрасні артистичні можливості! Коли він грав в сценці Солов'я-розбійника, всі глядачі давились від сміху. А коли грав Кота Базиліо ... (Сміється.)
іменинник. Я зрозумів, що ти маєш на увазі. (Показує уклін Кота Базиліо і то, як його схопив радикуліт.)
Діти. Антон, ти такий симпатяга, у тебе така класна зачіска! І сам ти такий апетитний, немов пряник!
Іменинник. Ну я, звичайно, не Том Круз. Хоча щось спільне у нас, безсумнівно, є. (Хапається руками за обидві щоки.) Ой, хлопці, у мене, здається, «зоряна» хвороба почалася!
Діти. А це не заразно? А як вона проявляється?
іменинник. Запаморочення.
діти. Це від компліментів.
іменинник. Серцебиття.
діти. Це від похвал.
іменинник. Мені здається, що я росту, росту. (Встає на стілець.)
діти. Здорово його «звездануло»! Нічого, зараз подарунки почнемо дарувати - спуститься з небес на землю. (Хором.) Антон, ау!
Іменинник приходить до тями, сідає на стілець.
Діти шикуються в чергу і дарують подарунки.
Діти.
Щоб мала вигляд зачіска,
Повинна в кишені бути гребінець.
Цей кулька надувай,
Тільки сам не відлітай!
Мій скромний подарунок оціниш потім,
Дивлячись разом з онуками фотоальбом.
А тепер наш спільний музичний подарунок.
Виконується танець «Циганочка». Іменинник, не витримуючи, пускається в танок.
діти. А зараз приступаємо до головного моменту. Подарунки вручені - будемо тягнути іменинника за вуха! (Обступають його.)
Іменинник. А-а-а-а-а-а! (Тікає, всі біжать слідом за ним.)
Сценка «Про значення режиму»
Діючі лиця
Льоша, Льоня, Андрій - учні, їхні однокласники.
Дзвенить дзвінок на урок. Діти стоять біля парт. Входить вчитель.
учитель. Доброго дня! Сідайте. Сьогодні на уроці ми поговоримо про значення режиму. Режим - це чіткий розпорядок дня. Правильне виконання режиму, чергування праці і відпочинку покращують працездатність, привчають до акуратності, дисциплінують людини, зміцнюють його здоров'я.
Хлопці, ви все виконуєте режимні моменти?
Діти. Так!
Льоша.А я навіть перевиконує!
Учитель. Ну-ка, ну-ка, розкажи ...
Льоша. Ну ось, наприклад, по режиму приймати їжу треба чотири рази в день, а я приймаю вісім. Або: гуляти на свіжому повітрі покладається три години, а я гуляю шість.
учитель. Ти у нас, Льоша, великий жартівник. Сподіваюся, це твоя чергова жарт. Інакше при такому розкладі з тебе може вирости великий ледар.
Льоша. Я пожартував, Олена Андріївна!
учитель. Ранкова зарядка, умивання, розтирання мокрим рушником допомагають відійти від сну, підбадьоритися. Хто звик до режиму, той навіть прокидається без будильника і ніколи не спізнюється в школу. Спізнюється тог, хто не лягає спати в один і той же час. (Андрій позіхає, вибачається.) Якщо захеканий учень влітає в клас після дзвоника ...
Лунає гуркіт за дверима, в клас вривається Льоня.
Льоня. Пробачте я спізнився.
Учитель. Це ми бачимо. Поясни нам, Льоня, чому ти весь час запізнюєшся? Ось, наприклад, тільки на цьому тижні ти запізнився у вівторок, в четвер і сьогодні.
Льоня.
У вівторок підвела ліжко -
Не зміг я вчасно прокинутися.
Позавчора забув портфель,
У ньому був банан -
Довелося повернутися.
У своїх помилках розібрався,
Сьогодні в строк прийти хотів,
Але занадто сильно розігнався
І повз школу пролетів.
В. Лейкін
учитель. Сідай, горе ти наше. Раджу тобі попрацювати над своїм режимом дня.
Андрій голосно позіхає, вибачається.
учитель. Продовжимо урок. Зараз я познайомлю вас з аутотренінгом. Він необхідний для того, щоб відпочити, переключитися з однієї думки на іншу, розслабитися. Сядьте зручніше, закрийте очі, постарайтеся уявити собі те, про що я говорю.
«Ранок. Я відкриваю очі, потягуюся. Ласкаві промені весняного сонця пробиваються в мою кімнату. Я встаю, підходжу до вікна, розсовую штори. Казкова картина постає переді мною: голубить чисте небо, ніжна молода зелень радує погляд. Відчуваю, як весняне тепло розливається по всьому тілу. На душі спокійно і радісно, спокійно і радісно. Весна, весна вливається в моє тіло ».
Відкрийте очі.
Андрій (Не прокидається, хропе, кричить уві сні). Не треба, будь ласка, не треба! Не бий мене більше! Я здаюсь!
Його штовхає сусід по парті, він прокидається.
Андрій(Приходячи в себе). Вчора спати ліг о третій годині ночі. По телеку бокс показували - поєдинок між Валуєвим і Кличком.
Учитель. Ось вам наочний приклад недотримання режиму дня. (Дзвінок.) Може бути, дзвінок тебе розбудить остаточно. Відпочивайте.
Сценка «Перерва»
Діючі лиця
5 пар однокласників.
Діти утворюють коло з учасників бесіди між собою пар, кото-рий поступово обертається.
1-я пара.
- «Я біжу», «ми біжимо»,
«Ти біжиш» і «ви біжите».
Ви дієслова час мені,
Братики, підкажіть!
Часи дієслів я
Вивчив неміцно.
Але що це - зміна -
Абсолютно точно!
2-я пара.
На заняттях хлопчаки
Просто ангели у нас,
Але зате на перервах -
Чи не хлопчаки, а спецназ!
Це точно. Як зійдуться -
Іскри сиплються з очей.
Нам вогнегасник потрібен,
Щоб не загорівся клас!
3-тя пара.
- Їжак, їжака, їжаку, Єжов ...
Ти не знаєш відмінках!
Ти ніби знаєш:
«Кіно» з «пальто» схиляєш!
4-я пара.
Мій приятель - вундеркінд:
Китайський вивчає,
На футбол і танці ходить,
Вірші він складає!
Танцювати я не вмію
І віршів я не пишу,
Літачки НЕ клею,
За футболом не стежу.
Чи не вмію співати я басом
І з глини НЕ ліплю,
Один з класу -
5-я пара.
Весь день мене сумнів свердлив:
Навіщо, дивак, вчив я це правило?
Навіщо я розібрався в цьому правилі?
«П'ятірку» все одно мені не поставили.
Ну навіщо тобі «п'ятірка»?
Ти дійсно дивак.
Наприклад, моя оцінка -
Міцненький такий «трояк».
Про Премудру Олену
Розповім тобі я, брат.
Розкажи. послухати казку
Буду дуже навіть радий.
Була вона Прекрасна:
Посмішка - сонце ясне,
Коса - пшениця стигла,
А ручка - сніжно-біла.
Але надумала дівчина
Премудрості вчитися:
І день і ніч за партою
Корпела над наукою ...
І стала горбатий,
Кривою, короткозорість.
красуню зблякла
Звуть тепер Премудрого:
Вона гріє щоки буряком,
А носик маже пудрою ...
Як палиця, стала худа,
Від чтенья лоб наморщила ...
І сказала похмуро:
Яка ж я дурна!
Дзвенить дзвінок на урок.
Примітка. У сценці використані вірші наступних авторів:
С. Востоков. «Танцювати я не вмію ...».
В. Лейкін. «Весь день мене сумнів свердлив ...».
А. Усачов. «Була вона Прекрасна ...» ( «Про Олену Премудру, колишню Прекрасну»).
