Сценка 1а: Карина збирається в школу.

Це я написала для старшокласників. Взявши ідею і окремі моменти, Ви можете робити подібні смішні сценки для віку і молодші, і старші. Важливо розуміти, що це - привітання для дівчаток, подарунок їм від хлопчиків класу. Вони старалися, тому, дівчатка, прийміть сценку весело, з вдячністю і без надуманих образ!

Актори

1 хлопчик, переодягнений в дівчинку Каріну

помічники

1 людина, що сидить в залі, в потрібний момент набирає на своєму мобільному номер телефону «Каріни».

1 - 2 дівчинки, які допомагають хлопчикам все це організувати і зробити. Вони повинні бути єдиними, хто посвячений у деталі повністю. Іншим досить знати одне: хлопчики готують смішні сценки зі шкільного життя, і для цього нам потрібна Ваша одяг і реквізит.

як одягнути

Бажано, в стилі Ваших дівчаток. Навіть в тих класах, де строго вимагають ходити в школу тільки в формі, завжди знайдеться 1 - 2 панянки, які будуть ходити, в чому захочуть. Зазвичай це яскраві кричущі речі. І буде дуже добре, якщо Ви зможете зібрати

Від однієї дівчинки кофточку (або светр)

Від іншої - спідницю (одягнути на хлопчика поверх його брюк)

Від 3й - помітну помітну шпильку для волосся

Від 4й - пальто

Від інших - шпильки, бантики

Добре б жіночий парик

І на нього яскраві шпильки для волосся, трохи більше, ніж прийнято - у нас же смішні сценки, а не звичайні. Якщо перуки немає, то шпильки і бантики прямо на стрижку хлопчикові. Якщо там все коротко, або він не хоче, тоді

Шапочку або беретик,

але обов'язково в дівочому стилі - з в'язаними квіточками та іншої красою. І хлопчик повинен в цій шапочці бути весь час, поки виступає.

Важливо!

У однієї дівчинки все брати НЕ МОЖНА, навіть якщо буде пропонувати: тоді це вийде пародія на цю конкретну дівчинку. А нам потрібен - збірний образ, щоб в кожній окремій деталі хтось дізнавався себе або своїх подружок. Тільки так буде смішно, весело і не образливо. Можна перед початком сценки оголосити:

Смішні сценки зі шкільного життя: дівчатка очима хлопчиків. Сценка перша: Карина збирається в школу. Будь-які збіги - випадкові.

Щоб вони, дійсно, виглядали випадковими, обов'язково підберіть для персонажів 2 жіночих імені, яких НІ у Вашому класі. У мене це - Карина і Свєтка, у Вас - хто завгодно, але тільки не ім'я дівчинки Вашого класу!

реквізит

Одяг + щось на голову (розписано вище)

Стіл - є в будь-якому класі

2 стільці (1 - сидіти, 1 - для пальто). Або стояча вішалка + 1 стілець

Жіноча сумка середнього розміру (якщо сумка більше, ніж треба, на дно заздалегідь покладіть зім'ятий папір, щоб вона зайняла місце)

Косметичка з косметикою і дзеркальцем. Косметики стільки, щоб косметичка насилу закривалася.

2 - 3 підручники

2 - 3 товстих зошити

Чинний мобільний телефон, щоб міг видавати мелодію при дзвінку. Заздалегідь прибрати вібро і залишити тільки мелодію - гучну і смішну.

Для цієї сценки, начебто, все. Якщо щось я забула, уважно пройдіться по сценарієм і доповніть.

безпосередньо сценка

Карина, манірно рухаючись, входить в кімнату, йде до столу. З лежить там пухкою косметички дістає люстерко (пудреницю з дзеркальцем) і туш, починає фарбувати вії, не забувши відкрити при цьому рот (це не жарт, деякі дійсно так роблять. Хлопчик, звичайно, просто водить пензликом поруч з віями. Але рот треба відкрити по справжньому)))).

Дзвонить мобільний телефон. Закручує туш, відповідає на дзвінок пародійним манірним дівочим голосом:

-  Світло, ну чо ти дзвониш, я ж збираюся! Ну, як куди? У школу, природно. Ну, що значить швидше? Я і так швидко, чекай.

Копається в косметичці, не знаходить, витрушує вміст на стіл. Утворюється гора косметики: пудра, тіні, туш, блиски для губ, тональний крем, тональний олівець - в загальному, все і багато. Риється в цій купі, по черзі знаходить тіні - фарбує повіки (тут і далі - як би прикрашає), олівець для очей - малює контур по верхньому століттю, олівець для губ - обводить губи по контуру, дістає і відкриває блиск для губ - і тут знову дзвонить телефон. Відповідає - тим же голосом:

- Світло, ну че знову? Че значить - замерзла, а ти, ваще, де? Біля під'їзду стоїш? Ну, пострибай, раз замерзла, зігрієшся. Так скоро я, скоро, губи нафарбовані і йду. Ти скажи спасибі, що у мене татуаж брів зроблений, а то б ще й брови довелося фарбувати!

-   Що, татуаж губ краще б зробила? Свєтка, ти - геній, завтра піду зроблю! Все, я скоро, стрибай і чекай! Та не встигнемо ми до школи! Що? Уже запізнилися? Гаразд, школа не втече! Уже 30 років простояла. Якщо від брата мого не втекла, коли він навчався, то від нас точно не втече!

- Світло, та че їй зробиться, тій школі, вона з цегли побудована, витримає! Чого? Ааааааааа, нам з тобою Мариванна зробить? Блін, точно, перший же урок Мариванна веде !!! Все, лечу!

Закручує блиск для губ, НЕ нафарбувати губи, запихає всю косметику в косметичку, насилу її застібає (зобразити туге болісне закривання через надлишок вмісту). Застебнула все-таки. Вистачає сумку, спочатку кидає туди косметичку, потім намагається вмістити пару підручників і кілька товстих зошитів. Вони НЕ входять або входять тільки частково - стирчать з сумки.

Виймає, кладе іншим боком. Все одно не входять. Дістає з сумки зошити, підручники, косметичку, кладе в сумку зошити і підручники. Вони увійшли!

- Блін, так че це мені накажете - без косметички в школу йти? Ну, ні, ще не вистачало. А якщо у мене очей потече, і Вітька побачить? Ваще одружуватися не захоче! Він, правда, і так не збирається, а то ваще не захоче!

Швиденько викидає з сумки на стіл підручники і зошити, вкидає туди тільки косметичку, вистачає пальто, сумку і телефон, на ходу набираючи номер:

- Світло, ну я вже зібралася, все, біжу!

З побажанням веселих і смішних сценок,

Ваша Евеліна шестірні.

Якщо підкажіть ідею на тему «Карина в школі», то напишу і сценку 3-ю.

Але вже є - теж про Карину, тільки головна роль віддана Віті - її бойфренду.

Шкільне життя у багатьох асоціюється не тільки зі спогадами про навчання, учителів і однокласників. Ще вона багата смішними історіями. Давайте розглянемо найзабавніші з них на прикладах, які могли повторюватися у багатьох.

Діти - це наше все. Щирі чисті душі іноді здатні породжувати такі «перли», які потім переказуються з вуст в уста. Подібні історії перетворюються в анекдоти, які смішать публіку. Наведемо приклади - прочитаємо сценки зі шкільного життя.

Хто в школі вчився?

Особистість людини, його характер і вміння формуються в шкільному віці, а саме в молодших класах. У цей час діти пізнають світ через приклади, завдання, книги. Також формуються риси характеру, наприклад гумор. Улюблена справа кожного учня - відволіктися від рутинної роботи і переключити свою увагу на смішний випадок. Коли на уроці все сидять серйозні і слухають вчителя, а хтось раптом щось зробить не так або відповість невірно, часто подібне супроводжується вибухом реготу.

Міні-сценки зі шкільного життя

Найпоширеніше, наприклад, коли який-небудь Петров, сидячи на останній парті, тихенько малює, а в цей час вчитель називає його прізвище, але з першого разу їй не вдається привернути увагу учня. Педагог грізно повторює прізвище ще раз, і до останнього вже звернуто вся увага аудиторії. Нарешті Петров прийшов до тями, але вигляд у нього при цьому растормошенний. Відразу видно, що учень «літав в хмарах». Зате всім навколо смішно.

Б ивает і таке: йде диктант, учні мовчки записують текст, усний учителем, а в цей час комусь почулося зовсім інше слово. Учень перепитав чи правильно він почув або просто записав зовсім інше за змістом слово в зошит. Наприклад «Іван міцний і стріляє влучно». А замість цього написав: «Іван Ріпка стріляє влучно». Нерідко подібні ситуації викликають сміх не тільки учнів, а й у самого педагога. Такі епізоди - смішні сценки зі шкільного життя, які запам'ятовуються надовго.

Для чого потрібні сценки?

Зі шкільного життя - для чого їх записують? Не просто так народний фольклор у вигляді кумедних випадків школярів збирають роками і переказують один одному. Вони служать ідеями для уявлень, з них збираються зі шкільного життя для КВН і інших виступів перед широкою публікою. Саме в школах народжуються перші актори і гумористи. Творча діяльність такого роду ґрунтується на бажанні сподобатися. А що ж ще зобразити, щоб воно було актуально і цікаво? Саме прикольні сценки зі шкільного життя максимально порадують учнів і зроблять початківців акторів улюбленцями публіки. А цей досвід безцінний.

Сценки зі шкільного життя: приклади

Всім відомі анекдоти про Вовочку і Марію Іванівну. Але багато хто з них - це реальні сценки зі шкільного життя. Насправді колись мала місце та чи інша ситуація між учнем і вчителькою. Правда, всі зібрані випадки втілили в двох вигаданих образах: двієчника і суворої вчительки. Але від цього сенс зовсім не губиться. Розглянемо деякі веселі сценки зі шкільного життя на прикладі Вовочки і Марії Іванівни.

татів гараж

вчителька:  Сидоров, йди до дошки. Запиши і розбери слова в реченні.

Вовочка виходить до дошки і записує: «Батько пішов у гараж».

вчителька:  Ну а тепер читай.

Вовочка:  «Батько» - це підмет, «пішов» - присудок ... А «в гараж» —   напевно, привід!

Метелик в окулярах

Марія Іванівна:Вовочка, до дошки. Запиши пропозицію «Хлопці ловили метеликів сачками».

Вчителька диктує, учень записує: «Хлопці ловили метеликів з окулярами».

Марія Іванівна: Сидоров, ти чому такий неуважний?

Вовочка:А що не так?

вчителька: Ну де ж ти бачив в природі метеликів в окулярах?

Частини мови

вчителька:  Іванов, скажи, а слово «сухуватий» - це якась частина мови?
  Учень встав з-за парти і мовчить.
вчителька:  Ну, Сидоров, подумай. На яке питання воно відповідає?
учень: Сухуватий ... Каковатий?

Зі шкільного життя

Зміна. Діти - хто де. У коридорі біг, сміх і дзвін. Один учень так розбігався по коридору, що навіть не помітив, як покинув рідне крило, опинившись в тій частині школи, де розташовуються старшокласники. Після дзвінка він все так само весело влітає в схожу з його класом двері і виявляється перед здивованою публікою, що складається з тих, хто сидить за партами майбутніх випускників. «Ой, здається, я не туди потрапив», - одночасно здивовано і весело оголошує учень і швидко віддаляється. За закривається дверима чути дзвінкий сміх старшокласників.

Чому сміються діти на уроках?

Ви ніколи не замислювалися, чому буває так весело дітям на уроках? Якраз тоді, коли сміятися не можна взагалі, у багатьох трапляються істеричні припадки реготу. Один з таких випадків сценки зі шкільного життя описується нижче.

Йде урок історії. Учитель розповідає про древніх жителів Месопотамії. Учням на задній парті так смішно, що поступово весь клас починає оглядатися в їхній бік. Нарешті вчитель не витримує і виганяє самого пустотливого веселуна в коридор «просміявся і заспокоїтися». Краснощок хлопчисько залишає клас. Через п'ять хвилин цілком спокійна дитина повертається, але навряд переступає кабінет історії, знову згинається від реготу. За свою поведінку він дістав двійку і запис в щоденнику - прийти в школу батькам. Але ситуація подіяла на однокласників хлопчика так, що всім іншим теж стало весело.

Підведемо підсумки

Смішні сценки зі шкільного життя - це щодня наповнюється безцінний збірник учнівського фольклору. Кумедні випадки, історії та ситуації, які можна віднести до рубрики «навмисне не придумаєш», веселять не тільки дітей, а й дорослих. Дуже часто самі вчителі не в силах стриматися від сміху, почувши щось таке на своєму уроці. Плутанина слів, забавні пояснення речей і предметів, дитячі міркування - все це здатне урізноманітнити шкільне життя і внести в серйозність вчення іронічний відтінок. Без безглуздих веселих ситуацій нудно в повсякденному повсякденному житті, а що вже говорити про життя шкільної ...

Веселий СОЦІОНІКА ІЗ ШКІЛЬНОГО ЖИТТЯ

Пропоновані вашій увазігумористичні сценки не зажадають від їх виконавців заучування великих текстів (грає роль учителя навіть може користуватися шпаргалкою, вкладеної в класний журнал), не знадобляться для них і спеціальні костюми. На репетиції піде мінімум часу. У той же час тематика всіх сценок дуже близька хлопцям. Корисно їм буде поглянути на себе з боку, посміятися над своїми помилками.

Сценка "Наші відмінки" Сценка "Правильна відповідь" Сценка "3 = 7 і 2 = 5" Сценка "Папка під пахвою" Сценка "На уроках математики" Сценка "На уроках російської мови" Сценка "Школяр і продавець" Сценка "Школярі на стадіоні" Сценка "Парад овочів" Сценка "Кочегаров, або Педразборкі" Сценка "Шкідливим звичкам - Ні!" Сценка "Відкрита нова планета!" Сценка "Професія - Учитель"

Сценка "Непотрібні слівця" Сценка "Урок малювання" Сценка "Художник" Сценка "Трикутник і Квадрат" Сценка "Портфель-Теремок" Сценка "Юнак в нічному клубі" Мініатюра "Чудеса та й годі" Сценка "Кабінет рентгенолога" Сценка "Казковий педрада" Біосценка "Природна система" Сценка "Новий учитель" Сценка "Шкільні загадки" Сценка "Режим дня"

Сценка "Наші відмінки"

(поЛ . До амінскому)

Діючі лиця: Вчитель і учень Петров

учитель:  Петров, вийди до дошки і запиши невелике оповідання, який я тобі продиктую.

учень  виходить до дошки і готується писати.

Учитель (диктує):  "Папа і мама лаяли Вову за погану поведінку. Вова винувато мовчав, а потім дав обіцянку виправитися. "

учень  пише під диктовку на дошці.

учитель:  Чудово! Підкресли в своїй розповіді все іменники.

учень  підкреслює слова: «тато», «мама», «Вову», «поведінка», «Вова», «обіцянку».

учитель:  Готово? Визнач, в яких відмінках стоять ці іменники. Зрозумів?

учень: Так!

учитель:  Починай!

учень: "Тато і мама". Хто? Що? Батьки. Значить, відмінок родовий.

Лаяли кого, чого? Вову. "Вова" - це ім'я. Значить, відмінок називний.

Лаяли за що? За погану поведінку. Видно, щось накоїв. Значить, у "поведінки" відмінок орудний.

Вова мовчав винувато. Значить, тут у "Вови" відмінок знахідний.

Ну, а "обіцянку", звичайно, в давальному відмінку, раз Вова його дав!

От і все!

учитель: Да-а, розбір вийшов оригінальний! Неси-но щоденник, Петров. Цікаво, яку оцінку ти запропонував би собі поставити?

учень: Яку? Звичайно, п'ятірку!

учитель:  Значить, п'ятірку? До речі, в якому відмінку ти назвав це слово - "п'ятірку"?

учень: У місцевому!

учитель:  У місцевому? Чому ж?

учень: Ну, я ж її сам запропонував!

ПОВЕРНУТИСЯ НА УТРИМАННЯ

Сценка "Правильна відповідь"

(І . Б уТМА)

Діючі лиця: Вчитель і учень Петров

учитель: Петров, скільки буде: чотири розділити на два?

учень: А що ділити, Михайло Іванович?

учитель: Ну, припустимо, чотири яблука.

учень: А між ким?

учитель: Ну, нехай, між тобою і Сидоровим.

учень: Тоді три мені і одне Сидорову.

учитель: Чому це?

учень: Тому, що Сидоров одне яблуко мені винен.

учитель: А сливу він тобі не повинен?

учень: Ні, сливу не повинен.

учитель: Ну ось, скільки буде, якщо чотири сливи розділити на два?

учень: Чотири. І все Сидорову.

учитель: Чому чотири?

учень: Тому що я сливи не люблю.

учитель: Знову неправильно.

учень: А скільки правильно?

учитель: А ось я зараз тобі правильну відповідь в щоденник поставлю!

ПОВЕРНУТИСЯ НА УТРИМАННЯ

Сценка "3 = 7 і 2 = 5"

(Газета "Початкова школа", "Математика", № 24, 2002 г.)

учитель: Ну що, Петров? Що ж мені з тобою робити?

Петров: А що?

учитель: Весь рік ти нічого не робив, нічого не вчив. Що тобі ставити в відомості, прямо не знаю.

Петров  (Похмуро дивлячись у підлогу): Я, Іван Іванович, науковою працею займався.

учитель: Та що ти? Яким же?

Петров: Я вирішив, що вся математика наша невірна і ... довів це!

учитель: Ну і як же, товаришу Великий Петров, ви цього досягли?

Петров: А-а, що там говорити, Іване Івановичу! Я ж не винен, що Піфагор помилявся і цей ... Архімед!

учитель: Архімед?

Петров: І він теж, Адже говорили, що три одно тільки трьом.

учитель: А чому ж ще?

Петров  (Урочисто): Це невірно! Я довів, що три одно семи!

учитель: Як це?

Петров: А ось, дивіться: 15 -15 = 0. Вірно?

учитель: Вірно.

Петров: 35 - 35 = 0 - теж вірно. Значить, 15-15 = 35-35. Вірно?

учитель: Вірно.

Петров: Виносимо загальні множники: 3 (5-5) = 7 (5-5). Вірно?

учитель: Точно.

Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Це теж вірно!

учитель: Так.

Петров: Тоді все догори дном: 3 = 7!

учитель: Ага! Так, Петров, дожили.

Петров: Я не хотів, Іван Іванович. Але проти науки ... не згрішиш!

учитель: Зрозуміло. Дивись: 20-20 = 0. Вірно?

Петров: Точно!

учитель: 8-8 = 0 - теж вірно. Тоді 20-20 = 8-8. Теж вірно?

Петров: Точно, Іван Іванович, точно.

учитель: Виносимо загальні множники: 5 (4-4) = 2 (4-4). Вірно?

Петров: Вірно!

учитель: Тоді все, Петров, ставлю тобі «2»!

Петров: За що, Іване Івановичу?

учитель: А ти не переймайся, Петров, адже якщо ми розділимо обидві частини рівності на (4-4), то 2 = 5. Так ти робив?

Петров: Ну припустимо.

учитель: Ось я і ставлю «2», чи не все одно. А?

Петров: Ні, не все одно, Іван Іванович, «5» краще.

учитель: Можливо, краще, Петров, але поки ти цього не доведеш, у тебе буде двійка за рік, що дорівнює, по-твоєму, п'ятірці!

Хлопці, допоможіть Петрову.

ПОВЕРНУТИСЯ НА УТРИМАННЯ

Сценка "Папка під пахвою"

(І . З емеренко)

Вовка: Слухай, я тобі смішну історію розповім. Я вчора взяв папку з мишку і до дядька Юри пішов, мамка веліла.

Андрій: Ха-ха-ха! І правда, смішно.

Вовка  (Здивовано): Да чего смішного? Я ще й розповідати не почав.

Андрій  (Регочучи): Папку ... під мишку! Добре вигадав. Так твій папка під пахву і не поміститься, він же не кіт!

Вовка: Чому «мій папка»? Папка - татова. Ти від сміху правильно говорити розучився, чи що?

Андрій: (Підморгуючи і стукаючи себе по лобі): А, я здогадався! Дідуся - під мишку! Сам неправильно говорить, а ще вчить. Тепер зрозуміло: папка татів - це твій дідусь Коля! А взагалі, здорово ти це придумав - смішно і з загадкою!

Вова  (Ображено): При чому тут мій дідусь Коля? Я тобі зовсім інше хотів розповісти. Чи не дослухав, а смієшся, говорити заважаєш. Та ще дідуся мого пріплёл, під пахву посадив, казкар який знайшовся! Краще я додому піду, ніж з тобою розмовляти.

Андрій  (Сам собі, залишившись один): І чого він образився? Навіщо смішні історії розповідати, якщо і посміятися можна?

ПОВЕРНУТИСЯ НА УТРИМАННЯ

Сценка "На уроках природознавства"

Діючі лиця: Учитель і учні класу

учитель:  Хто може назвати п'ять диких тварин?

Учень Петров тягне руку.

учитель: Відповідай, Петров.

учень Петров: Тигр, тигр і ... три тигреня.

учитель: Що таке дрімучі ліси? Відповідай, Косичкина!

учениця Косичкина: Це такі ліси, в яких ... добре дрімати.

учитель: Сімакова, назви, будь ласка, частини квітки.

учениця Сімакова: Пелюстки, стебло, горщик.

учитель: Іванов, відповідай нам, будь ласка, яку користь приносять людині птахи і тварини?

учень Іванов: Птахи клюють комарів, а кішки ловлять для нього мишей.

учитель: Петров, яку книгу про знаменитих мандрівників ти прочитав?

учень Пєтухов: "Жабка мандрівниця"

учитель: Хто відповість, чим відрізняється море від річки? Будь ласка, Мишкін.

учень Мишкін: Біля річки два береги, а біля моря - один.

Учень Зайцев тягне руку.

учитель: Що тобі, Зайцев? Щось хочеш запитати?

учень Зайцев: Марь Іванна, правда, що люди від мавпи походять?

учитель: Правда.

учень Зайцев: Ото ж бо я дивлюся: мавп так мало стало!

учитель: Козявин, відповідай, будь ласка, яка тривалість життя миші?

учень Козявин: Ну, Марь Іванна, це цілком і повністю залежить від кішки.

учитель: До дошки піде ... Мєшков і розповість нам про крокодила.

Учень Мєшков (вийшовши до дошки): Довжина крокодила від голови до хвоста - п'ять метрів, а від хвоста до голови - сім метрів.

учитель: Подумай, що ти говориш! Хіба так буває?

учень Мєшков: Буває! Наприклад, від понеділка до середи - два дня, а від середовища до понеділка - п'ять!

учитель: Хомяков, відповідай, для чого людям потрібна нервова система?

учень Хомяков: Щоб нервувати.

учитель: Чому ти, Синичкин, кожну хвилину дивишся на годинник?

учень Синичкин: Тому що я жахливо турбуюся, як би дзвоник не перервав разюче цікавий урок.

учитель: Хлопці, хто відповість, куди летить птах з соломинкою в дзьобі?

Учень Білків тягне руку вище всіх.

учитель: Спробуй, Білків.

учень Білків: У коктейль-бар, Марь Іванна.

Учитель: Теплякова, які зуби з'являються у людини останніми?

Учениця Теплякова: Вставні, Марь Іванна.

учитель: Зараз я задам вам дуже складне питання, за правильну відповідь відразу поставлю п'ятірку з плюсом. А питання таке: «Чому європейське час випереджає американське?»

Учень Клюшкин тягне руку.

учитель: Відповідай, Клюшкин.

учень Клюшкин: Тому, що Америку відкрили пізніше!