Дидактична гра чий будиночок мета. Дидактична інтерактивна гра «Чий будиночок? Дидактична гра «Чий будиночок?»

Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку (ліплення) в групі раннього віку «Квітка». Мета: - Продовжувати формувати вміння у дітей відламувати грудочки пластиліну, від великого шматка і наносити пластилін на поверхню тонким шаром. - Формувати вміння самостійно, прикрашати виріб. - Розвивати естетичне ...

Консультація для батьків «Виховання добротою». Багато дітей розуміють, що таке доброта, але не завжди їх вчинки бувають добрими. І наше завдання, завдання дорослих, полягає в тому, щоб виховувати у них з раннього дитинства потреба робити добрі вчинки. Що таке доброта? ...

Дидактичні ігри та лексичні вправи на розвиток словника у дітей старшого дошкільного віку. 1. Дидактична гра Лото «Времена года» Матеріал до гри: 4 картки формату А4 із зображенням пори року, на кожній картці по 8 порожніх віконець для заповнення ...

Проект «Книжчині тиждень» Актуальність: Останнім часом у всьому світі значно знизився інтерес до книги. Таким станом речей стурбовані багато педагогів і батьків. В даний час у більшості дітей формується психологічна прив'язаність до телебачення, інтернету, соціальних мереж і телефонами. Книги ...

Мета. Розвиток спостережливості. Закріплення уявлень «вище - нижче», «більше - менше», «довше - коротше», «легше - важче».

Ігровий матеріал. Фігури.

Правила гри. Подивися уважно на малюнок 1. На ньому зображені зоопарк, море і ліс. У зоопарку живуть слон і ведмідь, в морі плаває риба, в лісі на дереві сидить білочка. Зоопарк, море і ліс назвемо «будинками».

Візьми з набору: зелений і жовтий кола, жовтий трикутник, червоний квадрат, зелений і червоний прямокутники і зроби їх близько тварин там, де вони намальовані (малюнок 2).

Вернись до малюнка 1 і помісти кожна тварина туди, де воно може жити. Наприклад, лисицю можна помістити і в зоопарк, і в ліс.

Коли тварини будуть розміщені, то порахуй, скільки тварин поміщається в кожному «будинку».

Відповідай на питання, хто вище: жираф або ведмідь; слон або лисиця; ведмідь або їжак? Хто довше: лев або лисиця; ведмідь або їжак; слон, а також ведмідь? Хто важче: слон чи пінгвін; жираф або лисиця; ведмідь або білочка? Хто легше: слон чи жирафа; жираф або пінгвін; їжак або ведмідь?

Дидактична гра «Космонавти»

Мета. Кодування практичних дій числами.

Ігровий матеріал. Багатокутник, трикутники, фігурки космонавтів.

Правила гри. Гра здійснюється в кілька етапів.

1. Вирізаний багатокутник наклеїти на товстий картон. У центрі проколоти отвір і вставити загострену паличку або сірник. Обертаючи отриманий дзига, переконуємося, що він потрапляє на грань, де написано 1 або 2, або на грань чорного або червоного кольору, де нічого не написано.

2. У грі беруть участь два космонавта. Вони по черзі обертають дзига. Випадання 1 означає підйом на одну сходинку; випадання 2 - підйом

на дві сходинки; випадання червоною межі -підйом на три сходинки, випадання чорної -опусканіе на дві сходинки (космонавт забув

щось взяти і повинен повернутися).

3. Замість космонавта можна взяти маленькі трикутники червоного і чорного кольору і рухати їх по сходах відповідно до кількості очок, що випали.

4. Спочатку космонавти розташовуються на основному майданчику і по черзі обертають дзига. Якщо космонавт стояв на стартовому майданчику і йому випадає чорна грань, то він залишається на місці.

5. Від основного майданчика до першого майданчика відпочинку веде шість сходинок, від першого майданчика відпочинку до другого майданчика відпочинку - ще

шість сходинок; від другого майданчика відпочинку до стартового майданчика - ще чотири ступені. Щоб дістатися від основного майданчика до стартової, потрібно набрати 16 очок.

6. Коли космонавт досягає стартового майданчика, то йому потрібно набрати чотири очки до старту ракети. Перемагає той, хто відлітає на ракеті.

Учасник виставки:

Солоденко Наталія Юріївна,

старший вихователь.

Мадоу д / с №183 м Тюмені

Від адміністрацію порталу: представлена демо-версія для ознайомлення. Повна версія буде в мультимедійному альбомі віртуальної виставки, який отримає кожен учасник.

Дана гра (презентація) призначена для дітей молодшого та середнього віку

Цілі і завдання:

Пізнавальний розвиток:

Закріплювати поняття «один» - «багато», «великий - маленький».

Розширювати уявлення про тварин, птахів і їх дитинчат.

Розширювати уявлення дітей про умови необхідних для життя тварин.

Формувати навички встановлювати найпростіші зв'язки між предметами.

Збагачувати чуттєвий досвід і вміння фіксувати отримані враження в мові.

Розвивати уміння бачити спільну ознаку предметів.

Мовленнєвий розвиток:

Допомагати вживати в мові іменники в формі од. і мн. ч., що позначають тварин і їх дитинчат.

Формувати навик наслідувати рухам тварин.

Тренувати дітей у вимові звукоподражаний тваринам

Тренувати дітей в освіті і використанні іменників зі зменшено-пестливими суфіксами (кошеня - кошенятко)

Тренувати в побудові зв'язних висловлювань (опис тварини, придумування розповіді про тварину).

Художньо-естетичний розвиток:

Закріплювати знання назв квітів.

Соціально-комунікативний розвиток:

Спонукати дітей до перегляду презентації.

Розвивати позитивне ставлення до навколишнього світу.

Презентація містить слайди з зображенням тварин, птахів; їх дитинчат, житла, і звуку, який вимовляє відповідне тварина або птах.

Педагог починає показувати дітям слайди і задає питання:

1вопрос: Чий будиночок? Хто живе в цьому будиночку?

Після того як дитина вгадає, педагог натискає кнопку і на екрані з'являється тварина.

2 питання: Як називається дитинча цієї тварини?

Дитина називає дитинчати. Педагог показує наступний слайд із зображенням дитинчати.

3 питання: А як ми скажемо, коли дитинчат багато?

Діти промовляють разом з вихователем назви дитинчат у множині Педагог демонструє новий слайд.

4 питання: Який звук видає дана тварина або птах?

Діти вимовляють звук. А педагог натискає кнопку і видається звук, який відповідає цьому тварині або птиці.

Дану презентацію можна ускладнити завданнями, питаннями:

Починати презентацію з загадок про тварин, птахів.

Назви тварина ласкаво.

Якого розміру дитинча, а якого батьки?

Придумай розповідь про тварину. Опиши тварина.

Зобразіть даної тварини або птаха.

Назвіть, якого кольору тварина.

Марія Черньонок
Дидактична гра «Де чий будинок?»

Ціль гри: Поглиблювати і розширювати знання про різні види тварин (Комах, птахів, звірів)і їхніх помешканнях. Уміння співвідносити зображення живої істоти з його місцем проживання, правильно називаючи його. Розвивати уяву, пізнавальний інтерес, пам'ять, логічне мислення.

матеріал: Картинки з зображенням тварин і їх "будинків".

хід гри: У грі беруть участь двоє і більше дітей. По черзі діти знаходять передбачуване тварина і його притулок. Промовляючи слова, наприклад: Мураха живе в мурашнику і т. Д. гратакож допомагає урізноманітнити словниковий запас у дітей, розвиває допитливість, інтерес до навколишнього світу.

варіант гри: Вихователь пропонує дітям на вибір взяти спочатку тварин, а потім підібрати до них будиночок. якщо грапроводиться вперше, то вихователь по картинках розповідає, хто і де живе, потім діти можуть грати самостійно, Підбирати парні картинки.

Публікації по темі:

Ніхто не буде заперечувати нагальну потребу дидактичних ігор при роботі з дітьми. Дитина пізнає світ через гру, і, звичайно, розумна.

Зроблено: із сірникових коробок обклеєних кольоровим папером, кольорові картинки вирізані і наклеєні клеєм. [I] Мета: познайомити дітей з дикими.

З настанням літа наш дитячий сад зайнявся посадкою на городі. Кожна група садила і доглядала за своєю територією. Посадки проводилися.

Дидактична гра «Хто де живе?»Анотація до гри «Хто де живе?» Гра призначена для дітей середнього дошкільного віку. Дану гру можна використовувати в організованій.

Дидактична гра - така діяльність, сенс і мета якої дати дітям певні знання і навички, розвиток розумових здібностей.

Автор: Боброва Антоніна Ігорівна, вихователь ГБДОУ дитячий садок №52, Приморського району. Середня група. Введення: Наочно-дидактична.

Проектна діяльність «Де ця вулиця, де цей будинок?»"ВІЗИТНА КАРТКА" проектної деятельнсти. Автори проекту: Соколова Олена Борисівна, д / с № 38 місто Рибінськ. Назва теми проектної діяльності.

Конспект прогулянки «Де чий будинок?» в молодшій групіТема прогулянки: «Де чий будинок?» Мета гри: закріплювати уявлення дітей про весну; показати дітям нирки і перші весняні листя; уточнити.

Галина Алексєєва
Дидактична гра: «Це чий будиночок?»

Пояснювальна записка.

Два світи є у людини:

Один, який нас творив,

Інший, який ми від століття

Творимо в міру наших сил.

М. Заболоцький

Актуальний колись гасло "підкорити", "перемогти природу", "приборкати" її змінюється зараз закликами зрозуміти її, зберегти і примножити її багатства. На жаль, суспільство усвідомило це, коли вже стало видно негативні наслідки споживацького ставлення людей до природи, коли на планеті практично не залишилося незайманих ділянок природи, коли стан довкілля негативно позначилося на здоров'ї величезної кількості людей.

У наш час проблеми екологічного виховання вийшли на перший план, і їм приділяють все більше уваги. Чому ці проблеми стали актуальними? Причина - в діяльності людини в природі, часто безграмотна, неправильна з екологічної точки зору, марнотратна, що веде до порушення екологічної рівноваги.

Кожен з тих, хто приніс і приносить шкоду природі, колись був дитиною. Ось чому така велика роль дошкільних установ в екологічному вихованні дітей

Дошкільна дитинство - короткий, але дуже важливий період становлення особистості. У ці роки дитина набуває початкові знання про навколишнє життя, у нього починає формуватися певне відношення до людей, до праці, виробляються навички і звички правильної поведінки, складається характер.

Основний вид діяльності дітей дошкільного віку - гра,в процесі якої розвиваються духовні і фізичні сили дитини: Його увагу, пам'ять, уяву, дисциплінованість, спритність і т. Д. Крім того, гра - це своєрідний, Властивий дошкільному віку спосіб засвоєння громадського досвіду. В дидактичних екологічних іграхдитина набуває різноманітний досвід взаємодії з навколишнім світом; виконує цілком конкретну природоохоронну роботу; засвоює правила поведінки в навколишньому середовищі; стає добрим, чуйним, чуйним на чужу біду.

дидактична гра: «Це чий будиночок?»

мета: Формування екологічних знань у дітей дошкільного віку через дидактичну гру.

завдання:

Закріплювати знання про тварин і місцях їх проживання;

Розширювати знання про них; збагачувати словник;

Розвивати у дітей конструктивних навичок і мислення, художньої уяви, дрібну моторікурук, пам'ять, увагу;

Виховувати любов до природи.

матеріал: журнали «Юний натураліст», Книги, сірникові коробочки, клей, ножиці.

гразроблена своїми руками з непридатного матеріалу для дітей старшого дошкільного віку.

Розглянувши старі журнали «Юний натураліст»і книги, ми разом з дітьми вирішили своїми руками зробити дидактичну гру по темі«Це чий будиночок?» . Накопичили порожні сірникові коробки. Підібрали картинки з тваринами і їх осель. Зверху приклеїли картинки зовні із зображенням житла тваринного, птахи, риби, комахи, а всередині самої тварини, птицю, рибу, комаха, що живе там. Хлопці при роботі з ножицями були обережні, намагалися акуратно по контуру вирізати зображення тварин. Вирізавши тварин по контуру, хлопці не поспішали приклеювати їх на коробочки, а вирішили спробувати розташувати на них і тільки після цього приступили до наклеювання фігурок. наприклад: Барліг-ведмідь, будка-собака, шпаківня-шпак, акваріум-риба, стільники-бджола, мурашник-мураха, нора-борсук та інші.

дидактична гра, Зроблена дітьми, було готово!

Діти з великим інтересом грають в гру, Зроблену своїми руками!

Ось такий чудовий і захоплюючий дидактичнийматеріал - змайстрували діти своїми руками!

Хід гри:

1 варіант:

Для початку розгляньте разом з дитиною все картинки на коробках і розкажіть, що кожен звір має свій будиночок, Де він спить, ховається від негоди і ростить своїх дитинчат. Обговоріть, як називаються ці « будиночки» і їх «Мешканці», А потім попросіть розібрати всі коробки, перемішати і знову зібрати, розселивши мешканців правильно і коментуючи свої дії. наприклад: «Це мураха. Він живе в мурашнику ».

2варіант: Можна свідомо розселити «Мешканців»неправильно і попросити дитину виправити помилки. Крім цього, можна обговорити і те, з ким живуть ці звірі. наприклад: "Це ведмідь. Він живе в барлозі з ведмедицею і ведмежатами ».

Список літератури:

1. Акимушкин І. "Світ тварин"-М. : Молода гвардія

2. Брем А. Е. «Життя тварин»- Т. П. -СПб. Тов. «Громадська користь»

3. Зуєв Д. «Життя лісу»- М. : Видавництво Академії наук.

4. Юний натураліст. 1994.-№3

Публікації по темі:

Гра являє з собою невеликий в'язаний будиночок, з віконцями з правого (2 віконця) і лівої (3 віконця) сторони, в які можуть вставляються.

Дидактична гра "Будиночок для цифр" створений мною для успішного засвоєння дітьми старшого дошкільного віку написання і послідовність.