Шкільні роки важливі не тільки своєю протяжністю, а й тим, що припадають саме на період становлення особистості кожної людини. Нехай левова частка характеру дається природою і закладена в генах, а інша частина індивідуальності шліфується сім'єю. А школа становить те коло спілкування, який впливає на світогляд регулярно і довго. Самі школярі впевнені, що визначають коло свого спілкування самостійно, включаючи в нього однокласників, учнів старших і найбільш авторитетних вчителів. Але загальновизнаний авторитет далеко не завжди є критерієм справжнього впливу. І лише через роки виявляється, що саме розумне, добре і вічне виховав своїм прикладом той чи інший викладач. Так може, не варто чекати прозріння так довго? Вчительська праця заслуговує на подяку поза часом. Або ви хотіли б допомогти молодому педагогу краще утвердитися в колективі? У будь-якому випадку, і школярам, і їхнім батькам рано чи пізно захочеться написати відгук про вчителя. І повірте, ваша думка принесе набагато більше користі, якщо відгук про вчителя буде правильно складений.
Важливо мати на увазі, що: портфоліо вчителя є доказом того, наскільки він досяг своєї мети. Портфоліо - це його вітрина. Він не є повним - це збірник матеріалів, в яких представлені роботи вчителя, його філософія викладання. Його можуть використовувати інші члени команди, щоб показати, як працює установа. Є кілька питань, які кожен вчитель повинен враховувати при підготовці портфеля. У ньому будь-яке твердження має підтверджуватися доказами або вказівками про те, де їх знайти.
Наприклад, працювати над конкретним проектом недостатньо, щоб написати своє ім'я. Участь в змаганнях і змаганнях слід пам'ятати тільки. Необхідно описати суть роботи і відповісти на питання про те, як, чому і коли. Передбачається, що ваше портфоліо буде відображати те, чого ви навчаєте, і як ви оновлюєте урок, який ви викладаєте. Портфоліо повинне відображати професійний розвиток вчителя, який його розвиває. Інформація повинна бути добре сформована, щоб її могли використовувати інші.
Будь-яка публічна діяльність несе певні наслідки. І оцінка оточуючих - це спосіб регулювати якість тієї чи іншої роботи. Всі ми охоче оцінюємо роботу продавців, обговорюємо талант акторів і телеведучих. Хоча вчителі - не меншою, а часом і в більшій мірі впливають на оточуючих. Так чому б не висловити свою думку про їхню роботу, здібностях, видатних рисах? Таким чином, ви зробите відразу кілька добрих і корисних справ. По-перше, віддячите педагога і заохочуйте його до нових звершень. По-друге, розповісте іншим зацікавленим особам про те, наскільки хороший учитель - тобто, по суті, створите йому рекламу. По-третє, зверніть увагу шкільної адміністрації на заслуги викладача, що немало важливо в розвитку його кар'єри. Нарешті, в деяких окремих випадках відгуки батьків та / або учнів бувають потрібні вчителям в якості характеристики для участі в конкурсах, для вступу на курси підвищення кваліфікації і подібних заходів. Так що, в тій чи іншій ситуації ваш коментар виявиться потрібним і важливим. А ситуації, як і види відгуків про вчителя, бувають різними:
- Формальна характеристика педагога. Одночасно найпростіший і найскладніший вид відкликання. З одного боку, він складається за стандартною схемою і майже не вимагає від упорядника проявів творчості. З іншого боку, характеристика повинна відповідати певній формі, інакше вона не буде зарахована.
- Відгук про класного керівника. Як правило, це текст для випускного альбому, привітання або спогадів випускників про колишні шкільних часах. Написати його нескладно, якщо підійти до процесу складання щиро і з усією душею, згадати приємні моменти і події, пов'язані з цим педагогом. А оскільки хороший класний керівник проводить зі своїми вихованцями та позакласний час, відвідує музеї та театри, організовує походи і інші культ-масові заходи, то нестачі в спогадах у вас не буде.
- Відгук про вчителя молодших класів. Навчання учнів молодших класів вимагає особливого підходу і передбачає, що вчитель поєднує, по суті, дві функції: вчителя і вихователя. Від того, наскільки добре йому це вдається, багато в чому залежить подальша успішність школярів, коли вони перейдуть в старші класи, та й в цілому їх самопочуття і ставлення до школи. Педрада звертає пильну увагу на всі характеристики, які батьки молодших школярів дають вчителям, тому при написанні відгуку будьте особливо уважні і обмірковуйте кожну фразу.
- Відгук про роботу вчителя-практиканта. Не менш відповідальний документ, ніж попередній. Навіть написаний у вільній формі, він обов'язково вплине на оцінку студента в табелі. Ваше завдання ускладнюється двояким становищем: потрібно чесно оцінити здібності і зусилля початківця педагога, що не лестячи йому і не перебільшуючи його заслуги. У той же час, не забувайте, що пишете про дуже молодому фахівцеві, який може робити помилки виключно в силу відсутності досвіду, але здатний вчитися на них і виправити їх у майбутньому. Складаючи відгук про молодого вчителя, постарайтеся витримати баланс між заохоченням і об'єктивною оцінкою його роботи.
- Скарга на вчителя. Найнеприємніша різновид відкликання, яка, на жаль, буває просто необхідна. Складається в тому випадку, якщо вчитель перевищує свої повноваження, погано поводиться зі школярами або іншим способом викликає нарікання учнів і їх батьків. Важливо відрізняти особисті конфлікти і некомпетентність педагога. Тому не поспішайте писати скарги - спочатку особисто поговоріть з учителем, постарайтеся врегулювати ситуацію мирно. І лише в тому випадку, якщо ці заходи не допоможуть, напишіть скаргу на вчителя на ім'я директора школи або завідувача навчальною частиною.
Як правильно написати відгук про вчителя
Ваша особиста думка про вчителя, особливо якщо ви вмієте відрізняти суб'єктивне сприйняття від реального стану речей, дуже важливо. Але якщо ви хочете опублікувати відгук або відправити його в керівну інстанцію, то необхідно привести його форму у відповідність з загальноприйнятим стандартом. У ньому немає нічого складного, і ви напевно з легкістю впишете свої враження в базовий зразок. І після цього можете бути впевнені, що ваші слова досягнуть мети. Загальні правила складання відкликання про вчителя такі:
Електронний портфель - це те, що в мережі. КОНКРЕТНІ КЕРІВНІ ПРИНЦИПИ У ФОРМІ КІЛ Ім'я, прізвище: Навчальний рік. РЕЗЮМЕ В цьому розділі вчитель повинен представити себе. ФІЛОСОФІЯ НАВЧАННЯ Портфоліо - це інструмент, за допомогою якого ви впізнаєте себе. Це повинно допомогти вам задуматися над своєю роботою, оцінити, що ви знаєте, що ви думаєте, у що ви вірите. За допомогою цього процесу ви виявите свої сильні сторони і орієнтуєтеся на те, як продовжити своє вдосконалення. Філософія освіти - це не вивчення теорії освіти, а потім її застосування в класі.
- Візьміть аркуш паперу стандартного формату А4, щоб ваш відгук вписався в будь-яку папку з документами.
- Зверху посередині позначте повна назва навчального закладу. Якщо збираєтеся написати скаргу або особисто звернутися до представника шкільного керівництва з похвалою на адресу вчителя, відступите рядок і праворуч зробіть «шапку». У ній вкажіть посаду і ПІБ адресата в називному відмінку і власні ПІБ в родовому відмінку. Якщо характеристика не має конкретного адресата, то можна обійтися без шапки.
- З нового рядка по центру аркуша напишіть слово «Відгук про роботу», а потім, без розділових знаків, під ним вкажіть ПІБ вчителя і предмет, який він викладає (можливо, посаду яку займає: наприклад, класний керівник 10-го класу «А» , художній керівник шкільного ВІА і т.п.). У разі негативного змісту вашої характеристики, замініть слово «Відгук» словом «Скарга».
- Відступите рядок і з нового абзацу викласти суть відгуку. У цій частині ви можете використовувати більш вільну форму висловлювань. Але намагайтеся викладати свої думки якомога чіткіше, щоб уникнути непорозумінь. Пам'ятайте, що людина, яка буде читати написаний вами текст, не бачить виразу вашого обличчя і не чує інтонацій, тому уникайте словесних конструкцій, які можуть бути зрозумілі двояко або неоднозначно.
- У позитивному відкликання виразні засоби мови можуть бути доречні, якщо ви впевнені в їх доцільності. Можете дозволити собі епітети, порівняння та художні перебільшення.
- У скарзі використовуйте виключно прямі і лаконічні вирази. Викладайте тільки факти і ні в якому разі не спотворюйте реальний стан речей, цитати учасників інциденту, обставини, при яких він стався і ін. В іншому випадку скарга може не тільки не набути бажаного вами результату, але і обернутися проти вас.
- Постарайтеся згадати і навести приклади видатних досягнень вчителя, його позитивного впливу на підопічних, особливих рис характеру і т.д. Не скупіться на фактичний матеріал, але і не зловживайте ним: двох-трьох різнопланових прикладів буде цілком достатньо.
- При складанні скарги приведення конкретних прикладів обов'язково: без докладного опису ситуації ваш відгук не буде виглядати переконливо. Викладіть предмет конфлікту та / або спору, назвіть всіх учасників інциденту.
- Для зручності можете використовувати стійкі вирази, такі як: «ім'ярек зарекомендував себе як ...», «справедливе ставлення до учнів», «сумлінне (або навпаки - несумлінне) виконання професійних обов'язків» і т.д. Такі фрази додадуть вашому відгуку більш офіційний тон.
- Не приховуйте факти, але і не перевищуйте розумний обсяг відкликання - текст на одному боці аркуша формату А4, включаючи елементи оформлення документа, буде оптимальним за розміром для сприйняття.
- Звертаючись зі скаргою, вкажіть свої вимоги: яку реакцію ви очікуєте від адресата, які заходи щодо вчителя слід прийняти на вашу думку.
- У позитивному відкликання теж можете внести пропозицію про дії відносно вчителя: наприклад, направити його на стажування, поліпшити обладнання кабінету, видати грошову премію або ін.
- Відступите один рядок від основного тексту і справа поставте актуальну дату і свій підпис з розшифровкою. Якщо відгук колективний - вкажіть ПІБ всіх укладачів. Як правило, колективні скарги мають більшу вагу, ніж індивідуальні. Що стосується позитивних характеристик, то кількість авторів не має принципового значення.
Зразок відкликання про вчителя
Кожен відгук про вчителя неповторний так само, як і особистість самого педагога. І все ж ми пропонуємо вам приклад типового відкликання. Відштовхуючись від нього, ви зможете швидше скласти власний документ. Не варто копіювати зразок - просто запозичте деякі ідеї і / або звірте з ним результат власної творчості:
Це використання теорії класів для розробки власної філософії освіти. Наступні питання допоможуть вам зрозуміти і створити свою власну філософію навчання. Згідно з вашими поглядами, що робить вчитель? Що ви думаєте про свою педагогічної кар'єрі? Ви сприймаєте це як покликання, місію, роботу? Ваша кар'єра приносить вам задоволення? З якими труднощами ви стикаєтеся і як з ними справляєтеся? Які ваші переконання щодо навчання та навчання? Як ви переконуєте своїх учнів?
Чого ви дійсно хочете досягти серед них і для них? Які педагогічні методи ви використовуєте серед учнів класу? Чи переходять ці педагогічні методи з класу в клас, від предмета, дисципліни до інших тем? Вони змінюються через всю вашу педагогічну кар'єру? Чи існує зв'язок між вашою філософією освіти і викладанням в класі? Чи можете ви навести конкретні приклади вашого репертуару вчителя, які відображають вашу філософію викладання? Чи можете ви перелічити список семінарів, дебатів, телевізійних програм, які, на вашу думку, сприяли вашої філософії навчання?
Навчально-виховний комплекс №28
про роботу вчителя молодших класів Черняєвій Г. А.
Галина Олександрівна Черняєва - дуже грамотний вчитель, професійні якості якого високо цінуються і учнями, і їх батьками. Ось уже цілий рік вона навчає і виховує наших дітей, прищеплює їм не тільки знання, а й хороші манери, розуміння доброти, справедливості та інших людських якостей. Під її чуйним наглядом учні розвиваються в тих напрямках, які їм цікаві і близькі. Галина Олександрівна зуміла знайти індивідуальний підхід до кожної дитини і розкрити його творчий потенціал. Разом з нею першокласники побували в художньому музеї, зоопарку, цирку і ляльковому театрі. Своїм прикладом вона навчає дітей ввічливо розмовляти, охайно одягатися і вести здоровий спосіб життя. Від імені батьківського комітету прошу шкільну адміністрацію відзначити видатні заслуги Черняєвій Г.А. і заохотити її, а 1-Б класу, яким вона керує, виділити квитки на лекцію в міському планетарії.
Приклад викладання філософії: моя філософія освіти ставить учня в центр. Ми повинні прагнути до активного залучення учнів до процесу навчання. Що учитель повинен мати більше прав при складанні тематичного плану по предмету, який він / вона навчає, з урахуванням здібностей групи. Моя філософія освіти повинна бути прогресивною. Вас чекають: короткий опис ваших поточних обов'язків; Включити назву предметів, а також кількість студентів з кожного курсу, який ви викладаєте; Включіть поточний навчальний план, який ви викладаєте, пояснюючи, як ви перетворюватися його в робочі графіки і навчальні плани; Робочі групи, в яких ви берете участь в школі.
З повагою, Іванов І.І. (Батько учня 1-Б клас Вані Іванова).
Як бачите, написати відгук про вчителя зовсім не складно, якщо вам є що сказати. В іншому випадку не варто вигадувати неіснуючі заслуги - адже педагогічному колективу відома правда про кожного викладача. Особливо це стосується звернення зі скаргами - не поспішайте псувати репутацію викладача і свої взаємини з ним. Погодьтеся, що добрі відгуки писати набагато приємніше, ніж осуду. Тому бажаємо вам і вашим дітям хороших вчителів, гідних хвалебних характеристик, і таких педагогів, які викликають щиру подяку і бажання написати хороший відгук.
Антонова Кирила
У сьомому класі у мене почався новий предмет - фізика. І вести його став талановитий учитель нашої школи - Кузнєцова Наталія Сергіївна.
Передумови У цьому розділі ви повинні надати докази ефективності вашого навчання. Які методи ви використовуєте для оцінки ефективності вашого навчання? Результати оцінки, загальна продуктивність студентів, відгуки? Це може включати: робоче методологічне співробітництво; Конференції, які ви відвідали. Матеріали, які ви представили на конференції або опубліковані в журналі, в газеті; Докази третіх сторін, що дають відгуки про кар'єру вашого вчителя; Участь в заходах, пов'язаних з утворенням, але поза установи; Приватне поява.
Уроки фізики відразу ж зацікавили мене. І, на мій погляд, Наталя Сергіївна допомогла цьому. Вона чудово веде свої уроки. Вони наповнені якоюсь привабливою красою. Серйозний і складний матеріал вона може «розбавити» жартом. Часом Наталія Сергіївна розповідає веселі випадки зі свого шкільного та студентського життя, і, мені здається, такі жарти тільки допомагають учням засвоювати матеріал, створюють невимушену атмосферу на уроці.
Це показує, як ви плануєте поліпшити своє навчання в майбутньому. Він повинен включати короткострокові та довгострокові плани, наприклад, для захисту ПКПП. Відповідно до філософії безперервного навчання кожен індивідуум, незалежно від професії, не повинен зупиняти своє саморозвиток. У цьому розділі вам потрібно поділитися тим, які проекти ви плануєте розвивати, які ініціативи ви хочете зробити, щоб поліпшити свої навички викладання. Наприклад, для вчителя важливо знати, які курси йому цікаві, і які з них будуть цікаві в найближчі роки.
Наталя Сергіївна - професіонал своєї справи. Вона дуже чітко видає шкільну програму, і при цьому зовсім не стає нудно. Тим, хто хоче знати фізику краще і вміти більше, Наталя Сергіївна обов'язково допоможе. На початку уроку вона не відразу починає пояснювати нову тему, а створює таку ситуацію, коли ми самі починаємо думати, міркувати, визначати тему уроку.
Самоспостереження - це спосіб самооцінки. Це процес аналізу ваших дій і вашого впливу на студентів. Він також висловлює то, як ви можете організувати свою професійну життя: відвідували курси, читали книги, бесіди з колегами, зауваження, щоденні заняття в класі і багато іншого. В кінці самоаналізу ви повинні бути в кращому становищі, щоб поліпшити своє вчення. Якщо ви хочете, ви можете відповісти на наступні питання :. Яка ваша найсильніша позиція в якості вчителя? Чому? Що б ви хотіли змінити в своєму вченні? Ви зробили кроки в цьому напрямку? Яке у вас саме чудове досягнення? Які нові стратегії викладання були зроблені в останні роки? Що ви дізналися з успішних стратегій? Ті, хто не був успішним? Що означає ваша шкільна навчальна програма про ваш стиль навчання? Як ви мотивуєте студентів? Як би ви описали відносини між вами і вашими учнями? Які три найбільш важливі речі, які новачки у вашій області повинні знати, щоб бути ефективними? Як би ви описали своє ставлення до навчання?
При вирішенні завдань, навіть дуже складних, вона показує свою майстерність, яким залишається тільки захоплюватися. Більш того, Наталя Сергіївна передає його тим, хто хоче займатися цим предметом поза рамками шкільної програми.
Я так зацікавився фізикою, що почав брати участь в різних олімпіадах, конкурсах, став займатися в московському заочному фізико-математичному ліцеї «Авангард». Наталія Сергіївна допомагає мені в проходженні програми ліцею.
Це змінилося за останні роки? Яким чином? Ви можете задавати питання про керівництво, пов'язаному з вашою роботою, як матеріальної бази, оплати або внутрішніх конфліктів. Ідея створення організації, яка працює для полегшення доступу до якісної освіти на моделі, використовуваної в міжнародній мережі «Учитель для всіх», надходить з Фонду «Америка для Болгарії». У цій програмі проводиться поглиблене вивчення ставлення болгарських студентів, представників шкіл, неурядових організацій в галузі освіти і Міністерства освіти, молоді та науки.
Ще один талант Наталії Сергіївни - вміння спілкуватися з учнями. На будь-яке питання можна отримати відповідь, повний, чіткий. Вона може заручитися підтримкою співрозмовника. Вчителька завжди тактовна, ніколи не підвищує голосу, не відмовляє в допомозі. На уроках у Наталії Сергіївни завжди цікаво, вони проходять на одному диханні.
Результати показують, що така модель, яка спрямована на залучення успішних і талановитих молодих фахівців до викладацької роботи, навчання їх і розвиток їх лідерського потенціалу, чинитиме серйозний позитивний вплив на якість освіти в болгарських школах. Саме тому керівництво фонду вирішує фінансувати таку ініціативу в нашій країні. Після довгого пошуку потрібних людей, щоб запустити його, Фонд «Америка для Болгарії» пропонує Євгенії Пієв очолити організацію і найняти управлінську команду.
Я не знаю, чи буде моє життя пов'язане з фізикою, але уроки Наталії Сергіївни залишаться в моїй пам'яті назавжди. На них я вчуся думати, міркувати, правильно використовувати наукові знання, вчуся спілкуванню.
Для мене Наталя Сергіївна є прикладом справжнього Учителя.
14.02.2010
Відгук батьків учениці 11 класу
Першановой Дар'ї
У наступні місяці працюють і інші члени команди. Робота в якості вчителя розвиває ряд якостей, які є ключовими для вашого професійного успіху в будь-якій сфері. Як програма викладачів ви берете на себе відповідальність за одну або кілька команд в середньому 20 осіб - ваших учнів. Встановлюйте цілі, плануйте їх досягнення, мотивируйте своїх людей і разом домагайтеся успіху. Ви навчитеся виражати себе чітко, переконливо і цікаво; адаптуватися до високо динамічною середовищі; захищати свою позицію і успішно вести переговори; мотивувати для загального успіху.
Моя дочка Першанова Дарина закінчує 11 клас і готується до вступу до вузу. Фізика - її найулюбленіший урок в школі.
Для мене спочатку це було дуже дивно: дівчинка і раптом фізика. Але тепер я знаю, що не закохатися в фізику у такого педагога, як Наталя Сергіївна, неможливо.
Будучи широко освіченою і ерудованою людиною, Наталя Сергіївна володіє всіма якостями, необхідними вчителю: високою професійною майстерністю, умінням спілкуватися з дітьми, прагненням до вдосконалення, вимогливістю до себе.
Кілька стартових позицій дають вам аналогічну можливість бути в лідируючій і відповідальної позиції, яка розвиває так багато навичок. Під час навчання вчителів ви дізнаєтеся новий метод відстеження результатів учнів, розроблений відповідно до моделі глобальних консалтингових фірм. У той же час ви освоїте міжнародно створену навчальну модель «Навчати як лідера», яка може застосовуватися в різних ситуаціях. Будучи вчителем в програмі «Разом годинами», у вас буде можливість розвиватися як успішний професіонал і завдяки налагодженим партнерським відносинам з міжнародними та болгарськими компаніями та неурядовими організаціями.
За словами моєї дочки, Наталя Сергіївна прагне провести кожен урок захоплююче, цікаво розповідає про самих звичайних явищах, зрозуміло і доступно на життєвих прикладах пояснює складні фізичні процеси. Їй вдається знаходити підхід до всіх учнів, навіть до так званим гуманітаріям, і розвивати у них інтерес до фізики. Наталія Сергіївна формує у дітей уміння самостійного пошуку інформації.
У вас буде доступ до ключових осіб в широкому спектрі професійних областей. Як учитель програми вчителів, крім вашої шкільної оплати, ви отримаєте додатковий фінансовий стимул від нас, що становить 500 левів на місяць. Цей фінансовий стимул оподатковується тільки з прибуткового податку.
Крім того, ви будете завербовані в контракт в школі, де ви будете викладати. В цілому вчителі, які не мають досвіду викладання, призначаються вчителями з мінімальним брутто-окладом в розмірі 600 левів, згідно з чинним колективній угоді, по повній нормі і наявності професійної кваліфікації «вчитель».
Моя дочка із задоволенням брала участь в олімпіадах різного рівня, стаючи призером і переможцем багатьох з них, завдяки своєму наставнику.
Наталія Сергіївна талановитий педагог.
Я абсолютно впевнена, що тільки від учителя, його професійних і особистісних якостей залежить, чи буде любити учень його уроки. Якщо викладач небайдужий до своєї роботи, прагне зробити кожен урок цікавим і незабутнім, то у дітей неодмінно з'явиться бажання до вивчення даного предмета. Не випадково, більшість учнів в класі вибрали фізику в якості додаткового ЄДІ.
Вчителі в годинною програмою «Разом» поважають адміністративні обов'язки, які один у одного вчить в школі. Можливо бути лідером класу, але це підлягає обговоренню з директором школи, де ви будете викладати. Як програма «Вчитель в спільному годині», ви допоможете в загальному розвитку шкільної спільноти. Це включає позакласні заняття зі студентами, обмін передовим досвідом з іншими вчителями, заходи щодо підвищення престижу школи, залучення батьків до процесу навчання і т.д.
Залежно від предмета ви будете викладати і відповідну річну норму. Наприклад, для математики, гуманітарних і суспільних дисциплін вона становить 720 годин на рік, а для болгарської мови і літератури, іноземних мов та спеціалізованих предметів - 648 годин на рік. В середньому один учитель навчає від 18 до 22 годин на тиждень. Залежно від потреб школи і бажання вчителів цей годинник може збільшуватися. Кожна додаткова година за межами обов'язкового стандарту оплачується як лектор.
Завдяки Наталії Сергіївні, дочка не тільки полюбила фізику, а й вибрала для себе технічний вуз.
25.12.2012 Першанова Н.І.
Відгук керівника районного методичного об'єднання вчителів фізики
Кузнєцова Наталія Сергіївна працює в Вохтожской середній загальноосвітній школі №1 більше двадцяти років.
За час роботи вчителька накопичила великий досвід у вихованні та навчанні підростаючого покоління. Учитель вільно орієнтується в аспектах методики викладання фізики, але все ж прагне постійно підвищувати методику викладання предмета. Вона вважає, що творчий пошук шляхів удосконалення уроку, раціональний вибір форм, прийомів навчання, оптимальне використання режимів роботи, педагогічний такт, знання дитячої психології дозволяють їй домагатися високого рівня умінь і навичок учнів застосовувати отримані ними знання з предмету.
Існує можливість викладати більше одного предмета, якщо уроки на один не досягають повного нормативного рівня. Якщо ви є початковим учителем або викладачем, ви проводите все заняття в одному класі. Якщо ви викладаєте іноземну мову для восьмикласників в просунутих мовних класах, ви можете вчити їх від 12 до 18 годин на тиждень, залежно від їх навчальної програми.
Найчастіше викладачі, які не є первинними або викладачами, вчаться в декількох класах і проводять мінімум 1 і максимум 4 години на тиждень з одним класом. Навчання - це невелика частина обов'язків вчителя. Не забувайте, що в якості викладача ви будете проводити більшу частину свого часу, плануючи уроки і секції, проводячи тести, перевіряючи документи студентів, збираєте і аналізуєте дані про продуктивність учнів, плануєте і здійснюєте позашкільні заняття, консультування студентів, інтерв'ю з батьками, адміністративні обов'язки і т.д. це означає, що ви будете працювати повний робочий день, і буде дуже складно зробити зобов'язання, відмінне від ваших учнів.
Протягом останніх одинадцяти років Наталя Сергіївна працює над проблемою «Підготовка школярів до олімпіад і конкурсів засобами технології проблемного навчання». Проблемне навчання є найважливішим засобом формування творчого мислення і в кінцевому підсумку зводиться до аналізу, синтезу, порівнянню, і іншим логічним операціям, без яких взагалі не можливо успішного оволодіння предмета і світорозуміння в цілому. Тому до кожного уроку вона намагається підготувати щось нове, цікаве: цікаві тести, проблемні творчі завдання, яскравий наочний матеріал, ігри, відеосюжети і слайди. Проведені їй уроки яскраві, творчі, характеризують високий професійний рівень.
Уміло використовує різноманітні методи і засоби в залежності від цілей і змісту уроку. Вирішуючи питання інтенсифікації навчально-виховного процесу, поряд з традиційними формами уроку, вона використовує відео-уроки, уроки-екскурсії, уроки - взаимообучения, уроки-заліки, урок - ділова гра.
Багато уваги Наталія Сергіївна приділяє розвитку вміння учнів використовувати отримані знання для пояснення явищ, вирішення завдань. Щоб уроки викликали жвавий інтерес, вона намагається максимально наблизити досліджуваний матеріал до життя. З цією метою вона широко застосовує рольові ігри, уроки із застосуванням комп'ютерних технологій.
Кузнєцова Наталія Сергіївна педагог вищої кваліфікаційної категорії. Відома в районі як творчий, постійно працює над підвищенням своєї педагогічної майстерності педагог.
Використання Наталією Сергіївною на уроках фізики, в позакласній та виховній роботі сучасних технологій дає вже протягом декількох років високі і стабільні результати навчання, розвиває творчі дослідницькі здібності учнів, підвищує їх активність, сприяє інтенсифікації навчально-виховного процесу, придбання навичок самоорганізації, допомагає розвитку пізнавальної діяльності учнів та інтересу до предмета. Про це свідчить зростання кількості школярів займають призові місця на олімпіадах і конференціях різних рівнів. Так в 2012-2013 навчальному році чотири її учні стали переможцями і призерами з фізики в муніципальному етапі Всеукраїнської олімпіади (в 2011-2012 - 2 переможці, 5 призерів; в 2010-2011 - 3 переможця, 2 призера), в 2011-2012 навчальному році десять учнів отримали дипломи призерів, дев'ять - дипломи переможців на обласний заочної олімпіади, вісім стали лауреатами регіонального конкурсу «Інтелект майбутнього», дев'ять чоловік - дипломанти 1 ступеня Міжрегіональної заочної олімпіади «Авангард». Педагог активно співпрацює з батьками, залучаючи їх у навчально-виховний процес.
Кузнєцова Н.С. веде активну методичну роботу. Бере активну участь в роботі методичного об'єднання, проводить майстер-класи для колег. У 2011-2012 н.р був проведений майстер-клас
