Сценка «Екстрене класні збори»

Діючі лиця

Учитель.

Коля і Таня - побилися учні.

Їх однокласники.

Учітель. Ну, що, дорогі мої, знову у нас ПП класного масштабу: на зміні побилися Коля і Таня, і мені довелося відчіплювати їх один від одного, інакше б ця сутичка закінчилася трагічно. Як далі жити будемо?

Учень.   А це давайте у них запитаємо.

учитель. Давайте запитаємо. (Вказуючи поглядом на Таню і Колю.) Прошу.

Виходять Таня і Коля, відвертаючись один від одного.

Учень.   Ну вилиті кішка з собакою!

Таня.   Сам ти кішка ...

Коля. Чи не кішка, а кіт ...

Учень.   Вони ще й обзиваються!

учениця. Просто вони охолонути не встигли. Он ще пара йде!

учень. Може, вас водою облити?

учениця. Або в холодильник помістити?

Всі сміються. Таня і Коля теж починають посміхатися.

учитель. Ну ось, Коля вже посміхається, значить, прийшов в себе. Коля, оціни, будь ласка, сам свій вчинок.

Коля. А що я? Таня перша почала обзиватися!

учитель. Припустимо. Ну, а хто першим повинен був закінчити? (Коля мовчки опускає голову.) Хто, хлопці?

Учні.   Той, хто розумніший.

Учитель.   Абеткова істина ... Але, видно, розумних серед вас двох не знайшлося, як і вихованих теж, на жаль.

учні. Так Ви не хвилюйтеся, Людмила Володимирівна, помиряться. Це ж не в перший раз.

учитель. Зрозуміло, що не в перший. А коли ж буде в останній?

Учні.   Просто у них характери такі.

Так, як найде коса на камінь ...

Ну, прямо півні!

учитель. І все-таки хотілося б від них самих щось почути. Ну-ка, півні, посміхніться! Ширше, ширше!

Учениця.   Танечка, покажи зубки!

Учитель.   Ви ж сусіди, додому зі школи разом ходите. А ведете себе якось не по-сусідськи. Не добре. Ну, так скажете ви нам що-небудь в своє виправдання?

Таня.   Не скажемо. (Підморгуючи Колі.)

Коля.   Ми в своє виправдання не скажемо, а заспіваємо. Тільки перша починати будеш ти, як завжди!

Виконується пісня на мотив «Не дратуйте собак, які не ганяйте кішок» (музика Є. Птічкіна).

Співає Тетяна.

Якщо спалахнула раптом в нашому класі бійка,

Те призвідниця - я, головна забіяка.

Всі лають мене, все дають поради,

Me зрозуміють вони ніяк, не зрозуміють вони ніяк -

Марно це!

Якщо б в класі у нас

Були всі слухняні,

Те повір мені, Микола,

Те повір мені, Микола,

Стало б дуже нудно!

Співає Микола.

Якщо довгий язик висуне Тетяна,

Те, природно, я, я мовчати не буду.

Лайку, друзі, цю соромно слухати.

Затикайте-ка ви скоріше вуха!

Хоч дівчина вона,

Загалом, непогана,

Недолік є один,

Недолік є один:

Дуже заводна.

Співають дуетом.

Нам твердить без кінця наш керівник:

Подорослішати б пора, за собою стежити б,

Але у нас в голові все вирують вихори,

Немає прогнозу поки, скоро ль вони стихнуть.

Підростемо - і тоді

Ми розумніші станемо,

А над дурістю своєї,

А над дурістю своєї

Посміємося самі!

Учитель.Посміятися над собою можуть тільки дуже хороші, добрі люди. Сподіваюся, конфлікт вичерпано.

Сценарій «День іменинника»

Діючі лиця

Антон - іменинник, його однокласники.

На сцені з'являється група дітей в ковпаках, з клоунськими носами, з подарунками в руках. Вони співають: «З днем ​​народження тебе!». Винуватець торжества в костюмі «зірки» (накидка, усипана зірочками, на голові ободок, прикрашений в центрі), вся увага прикута до нього.

Діти.   А тепер запрошуємо винуватця торжества на «чарівний стілець». (Іменинник сідає на стілець, діти обступають його півколом). Сьогодні Антошка у нас - «зірка». Отже, забули все погане, говоримо тільки хороше.

Діти.   Антон - розумний, ерудований. Він багато читає, і тому з ним ніколи не нудно.

Іменинник.   У мене вдома п'ять томів енциклопедії. Я їх все прочитав!

діти. Антошка - король приколів. Він знає багато анекдотів, жартів, з ним завжди весело. Він вміє підняти настрій.

іменинник. До речі, хлопці, ось новий анекдот. Царевна- жаба скаче по болоту, а в боці стріла гірчить. Зустрічні жаби в жаху запитують: «Тебе, царівна, що, вбити хотіли?» - «Теж скажете, - відмахується царівна і щасливо додає. - Це мені Ванюшка пропозицію зробив! »

Діти.   Ну ось, ми ж говоримо: з ним не засумуєш!

дівчинка. Антон, ти щедрий і чуйний. Хлопці, він останню сорочку з себе зніме і віддасть товаришеві. Антон, знімеш?

іменинник. Що прямо зараз? (Починає розстібати гудзики.)

дівчинка. Ну що ти, що ти! Я ж образно висловилася.

Мені подобається, як Антон ставиться до дівчаток: заступається за них, пропускає вперед, подасть верхній одяг. Як лицар! Антон, ти справжній чоловік!

іменинник. Це ще квіточки, ягідки - попереду.

Один з дітей. Мені сподобалося, Антон, як ти танцював на дискотеці.

Іменинник.   Так я ще краще можу!

Один з дітей. У Антона прекрасні артистичні можливості! Коли він грав в сценці Солов'я-розбійника, всі глядачі давились від сміху. А коли грав Кота Базиліо ... (Сміється.)

іменинник. Я зрозумів, що ти маєш на увазі. (Показує уклін Кота Базиліо і то, як його схопив радикуліт.)

Діти.   Антон, ти такий симпатяга, у тебе така класна зачіска! І сам ти такий апетитний, немов пряник!

Іменинник. Ну я, звичайно, не Том Круз. Хоча щось спільне у нас, безсумнівно, є. (Хапається руками за обидві щоки.) Ой, хлопці, у мене, здається, «зоряна» хвороба почалася!

Діти.   А це не заразно? А як вона проявляється?

іменинник. Запаморочення.

діти. Це від компліментів.

іменинник. Серцебиття.

діти. Це від похвал.

іменинник. Мені здається, що я росту, росту. (Встає на стілець.)

діти. Здорово його «звездануло»! Нічого, зараз подарунки почнемо дарувати - спуститься з небес на землю. (Хором.) Антон, ау!

Іменинник приходить до тями, сідає на стілець.

Діти шикуються в чергу і дарують подарунки.

Діти.

Щоб мала вигляд зачіска,

Повинна в кишені бути гребінець.

Цей кулька надувай,

Тільки сам не відлітай!

Мій скромний подарунок оціниш потім,

Дивлячись разом з онуками фотоальбом.

А тепер наш спільний музичний подарунок.

Виконується танець «Циганочка». Іменинник, не витримуючи, пускається в танок.

діти. А зараз приступаємо до головного моменту. Подарунки вручені - будемо тягнути іменинника за вуха! (Обступають його.)

Іменинник.   А-а-а-а-а-а! (Тікає, всі біжать слідом за ним.)

Сценка «Про значення режиму»

Діючі лиця

Льоша, Льоня, Андрій - учні, їхні однокласники.

Дзвенить дзвінок на урок. Діти стоять біля парт. Входить вчитель.

учитель. Доброго дня! Сідайте. Сьогодні на уроці ми поговоримо про значення режиму. Режим - це чіткий розпорядок дня. Правильне виконання режиму, чергування праці і відпочинку покращують працездатність, привчають до акуратності, дисциплінують людини, зміцнюють його здоров'я.

Хлопці, ви все виконуєте режимні моменти?

Діти.   Так!

Льоша.А я навіть перевиконує!

Учитель.   Ну-ка, ну-ка, розкажи ...

Льоша. Ну ось, наприклад, по режиму приймати їжу треба чотири рази в день, а я приймаю вісім. Або: гуляти на свіжому повітрі покладається три години, а я гуляю шість.

учитель. Ти у нас, Льоша, великий жартівник. Сподіваюся, це твоя чергова жарт. Інакше при такому розкладі з тебе може вирости великий ледар.

Льоша.   Я пожартував, Олена Андріївна!

учитель. Ранкова зарядка, умивання, розтирання мокрим рушником допомагають відійти від сну, підбадьоритися. Хто звик до режиму, той навіть прокидається без будильника і ніколи не спізнюється в школу. Спізнюється тог, хто не лягає спати в один і той же час. (Андрій позіхає, вибачається.) Якщо захеканий учень влітає в клас після дзвоника ...

Лунає гуркіт за дверима, в клас вривається Льоня.

Льоня.   Пробачте я спізнився.

Учитель.   Це ми бачимо. Поясни нам, Льоня, чому ти весь час запізнюєшся? Ось, наприклад, тільки на цьому тижні ти запізнився у вівторок, в четвер і сьогодні.

Льоня.

У вівторок підвела ліжко -

Не зміг я вчасно прокинутися.

Позавчора забув портфель,

У ньому був банан -

Довелося повернутися.

У своїх помилках розібрався,

Сьогодні в строк прийти хотів,

Але занадто сильно розігнався

І повз школу пролетів.

В. Лейкін

учитель. Сідай, горе ти наше. Раджу тобі попрацювати над своїм режимом дня.

Андрій голосно позіхає, вибачається.

учитель. Продовжимо урок. Зараз я познайомлю вас з аутотренінгом. Він необхідний для того, щоб відпочити, переключитися з однієї думки на іншу, розслабитися. Сядьте зручніше, закрийте очі, постарайтеся уявити собі те, про що я говорю.

«Ранок. Я відкриваю очі, потягуюся. Ласкаві промені весняного сонця пробиваються в мою кімнату. Я встаю, підходжу до вікна, розсовую штори. Казкова картина   постає переді мною: голубить чисте небо, ніжна молода зелень радує погляд. Відчуваю, як весняне тепло розливається по всьому тілу. На душі спокійно і радісно, ​​спокійно і радісно. Весна, весна вливається в моє тіло ».

Відкрийте очі.

Андрій   (Не прокидається, хропе, кричить уві сні). Не треба, будь ласка, не треба! Не бий мене більше! Я здаюсь!

Його штовхає сусід по парті, він прокидається.

Андрій(Приходячи в себе). Вчора спати ліг о третій годині ночі. По телеку бокс показували - поєдинок між Валуєвим і Кличком.

Учитель. Ось вам наочний приклад недотримання режиму дня. (Дзвінок.) Може бути, дзвінок тебе розбудить остаточно. Відпочивайте.

Сценка «Перерва»

Діючі лиця

5 пар однокласників.

Діти утворюють коло з учасників бесіди між собою пар, кото-рий поступово обертається.

1-я пара.

- «Я біжу», «ми біжимо»,

«Ти біжиш» і «ви біжите».

Ви дієслова час мені,

Братики, підкажіть!

Часи дієслів я

Вивчив неміцно.

Але що це - зміна -

Абсолютно точно!

2-я пара.

На заняттях хлопчаки

Просто ангели у нас,

Але зате на перервах -

Чи не хлопчаки, а спецназ!

Це точно. Як зійдуться -

Іскри сиплються з очей.

Нам вогнегасник потрібен,

Щоб не загорівся клас!

3-тя пара.

- Їжак, їжака, їжаку, Єжов ...

Ти не знаєш відмінках!

Ти ніби знаєш:

«Кіно» з «пальто» схиляєш!

4-я пара.

Мій приятель - вундеркінд:

Китайський вивчає,

На футбол і танці ходить,

Вірші він складає!

Танцювати я не вмію

І віршів я не пишу,

Літачки НЕ клею,

За футболом не стежу.

Чи не вмію співати я басом

І з глини НЕ ліплю,

Один з класу -

5-я пара.

Весь день мене сумнів свердлив:

Навіщо, дивак, вчив я це правило?

Навіщо я розібрався в цьому правилі?

«П'ятірку» все одно мені не поставили.

Ну навіщо тобі «п'ятірка»?

Ти дійсно дивак.

Наприклад, моя оцінка -

Міцненький такий «трояк».

Про Премудру Олену

Розповім тобі я, брат.

Розкажи. послухати казку

Буду дуже навіть радий.

Була вона Прекрасна:

Посмішка - сонце ясне,

Коса - пшениця стигла,

А ручка - сніжно-біла.

Але надумала дівчина

Премудрості вчитися:

І день і ніч за партою

Корпела над наукою ...

І стала горбатий,

Кривою, короткозорість.

красуню зблякла

Звуть тепер Премудрого:

Вона гріє щоки буряком,

А носик маже пудрою ...

Як палиця, стала худа,

Від чтенья лоб наморщила ...

І сказала похмуро:

Яка ж я дурна!

Дзвенить дзвінок на урок.

Примітка. У сценці використані вірші наступних авторів:

С. Востоков. «Танцювати я не вмію ...».

В. Лейкін. «Весь день мене сумнів свердлив ...».

А. Усачов. «Була вона Прекрасна ...» ( «Про Олену Премудру, колишню Прекрасну»).

Розвиток артистизму у дітей - один з прекрасних способів виявити у них, визначити напрямок, в якому краще розвивати їх творчий потенціал. Дитина любить копіювати особливості поведінки знайомих і друзів? Чи влаштовує цілі вистави у дворі, збираючи численних глядачів? Часто щось наспівує і жестикулює?

Маленькі театральні вистави, які включають в себе короткі і смішні дитячі сценки можна організувати навіть в домашніх умовах. А якщо передбачається чийсь день народження, то міні-сценки будуть відмінним розвагою для всіх, хто прийде привітати іменинника.

Міні-вистави для дітей

Зазвичай діти з задоволенням включаються в гру, їм подобаються перевтілюватися, копіюючи дорослих, вони точно помічають різні нюанси в поведінці і звичках знайомих їм людей. Підбираючи сценарії для дитячого свята потрібно звертати увагу на наступні моменти:

• Чим менше вік учасників, тим коротше і простіше повинні бути сценки.
• Бажано гранично урізноманітнити репертуар: підібрати не тільки сценки-пародії, які пропонуються для дітей будь-якого віку, але і сценки-загадки, сценки-вікторини.
• Якщо є можливість, проведіть одну-дві репетиції перед початком вистави, підкажіть дитині, як краще представити героя, якого він буде грати.
• По можливості намагайтеся використовувати атрибути, які зроблять постановку більш барвистою - костюми для акторів, декорації, необхідні по ходу дії предмети. До виготовлення декорацій можна і потрібно залучати дітей - це також принесе їм багато задоволення.

Сценки з повсякденного життя

Діти із задоволенням беруть участь в постановці вистав, що демонструють смішні випадки з їх повсякденному житті. Ось найпростіші і короткі з таких сценок.

Скільки ніг?

У цій сценці необхідні два актори: хлопчик і дівчинка. Сюжет її досить простий, тому її з успіхом можна розіграти перед дітьми 4-6 років.

Мама (дівчинка) прийшла забирати свого малюка (хлопчика) з садка. Вона дуже поспішає, тому садовить його на стільчик і починає швидко одягати.

Бере черевик в руки і каже:

- Підніми ногу, синку.

Хлопчик покірно піднімає праву ногу. Тоді мама каже:

- Ні, давай іншу.

Син піднімає ліву ногу. Мама, подивившись на черевик, розуміє, що потрібна була все-таки права нога, але автоматично повторює:

- Ні, синку, давай іншу ногу.

Тоді хлопчик з обуренням говорить: «Мама, але це все! Ноги закінчилися, інших у мене вже немає! »

Ця сценка хороша не тільки веселим сюжетом. Коли вона закінчиться, можна обговорити з дітьми, чому мама не змогла пояснити синові, яка саме їй потрібна була нога. Як було б правильніше побудувати розмову, щоб всі один одного зрозуміли з першого разу?

Чиї штани?

У цій сценці будуть задіяні два актори - дівчинка постарше (вихователька) і дівчинка молодшого віку (вихованка дитячого садка). Різниця у віці - не обов'язкова умова для юних актрис, можна просто підібрати дівчинку вище ростом і поменше.

Тим не менш, важливо звертати увагу на нюанси, пов'язані з особливостями ролей юних виконавців, адже це зробить їх гру більш правдоподібною і такою, що запам'ятовується!

Дитячий садок. Діти одягаються на прогулянку. Вихователька допомагає одягтися маленької повільною дівчинці Каті. Катя намагається надіти штани, і це їй не вдається. Вихователька починає їй допомагати. Коли штани спільними зусиллями надіті, Катя раптом повідомляє:

- А це не мої штани ...

Вихователька, максимально висловивши обурення, починає стягувати брючки з малятка назад. На це йде якийсь час. Почекавши, поки вихователька закінчить її роздягання, Катя вирішує уточнити:

- Це брючки моєї сестрички, Свєти, вони теплі, і мама завжди одягає їх мені, коли сильно холодно, як сьогодні ...

Більше сценок і ідей

Додаткові сценки для невеликих дитячих постановок і скетчів ви можете знайти в книгах зі сценічної майстерності. Вони містять не тільки самі сценки для коротких постановок, а й навчать тонкощам дитячого сценічної майстерності, що допоможе розворушити дітей, розвинути інтелект і пам'ять, розкрити їхні творчі здібності, допоможуть поставити дитині грамотну мову, і навчать самовиражатися через творчість.

• У цьому вам допоможе книга «Репертуар дитячого театру: скетчі та мініатюри» Юрія Дунаєва
• Також в організації дитячого свята вам можуть допомогти книги з іграми, творчими конкурсами, театралізованими виставами - у відповідному розділі інтернет-магазину «Лабіринт».

Сценки з життя школярів

Архімед-растеряха

Урок фізики. Теж недбалий учень Коля страждає біля дошки. Учитель (старший хлопчик або більш щільною комплекції) мучить Колю питаннями:

- Коля, розкажи нам про Архімеда. Коля мружиться і страждає, про Архімеда він явно може повідомити небагато:

- Ну, це був такий древній грек ...

Учитель, зраділо:

- Ось як? І чим же він прославився?

Коля, напружуючись ще більше:

- Ну ... Як-то раз він плавав у ванні. ... І як закричить!

Що закричить, Коля? - продовжує задавати навідні запитання вчитель.

«Еврика!» - несподівано для самого себе говорить Коля і зраділо продовжує:

- Це означає «знайшов!».

Але вчитель не здається і продовжує мучити Колю питаннями:

- Ну, і що ж він там знайшов, Микола, напевно, що-небудь цікаве?

- Напевно ... - Колін ентузіазм пропадає. Він явно не пам'ятає, що саме знайшов у своїй ванні знаменитий стародавній грек. Тому невпевнено, піднявши очі на вчителя, він намагається знайти правильну відповідь:

- Може бути ... мочалку?

потрібний пожежа

Школяр Саша йшов в магазин. По дорозі він зустрічає сильно поспішає вчителя праці, Віктора Петровича.

- Здрастуй, Віктор Петрович, куди так біжите, сталося що? - запитує він.

- Ех, Петров, - мало не плаче учитель, - пожежа у нас, ось і біжу, кабінет наш загорівся, уявляєш?

Школяр Саша передумав йти в магазин, біжить слідом за вчителем. Підбігши до школи, вони зупиняються, і дивляться на дим, який валить з вікон кабінету праці.

- Ось Петров, - засмучено говорить учитель, - тепер занять не буде, напевно, місяць.

- Що не буде? - перепитує Саша.

- Занять не буде, табуретку свою, Петров, так і не достругаешь, згоріла твоя табуретка, напевно, - засмучено повідомляє Віктор Петрович.

- Хто згорів? - наполегливо уточнює Саша.

- Табуретка! Твоя! - роздратовано підвищує голос учитель, - І совок, який ти другий місяць робиш! Не розумію, Петров, ти оглух, чи що?

- Ні, Віктор Петрович, що ви, - каже Саша, і тихіше додає:

- Ви говорите, а я буду слухати, слухати, слухати ... - і мрійливо закочує очі.

Сценки-ігри

Це свого роду смішні міні-вистави, які користуються успіхом не тільки у дітей, але і дорослих.

"Світлина"

Одна з варіацій такої гри-сценки, в яку з задоволенням грають діти будь-якого віку.

Хід гри:

Діти діляться на дві групи. Одна група буде імпровізувати, інша - відгадувати. Актори з першої групи повинні згадати що-небудь: тварина, професію, явище природи, героїв улюблених казок і т.д.

Загадавши, діти починають рухатися, зображуючи ті дії, які притаманні задуманим ними персонажам, а інша група учасників спостерігає і аналізує. У якийсь момент ведучий командує: «фото!» І всі актори з першої групи завмирають, в тому положенні, в якому вони перебували на момент команди.

Учасники другої групи повинні дізнатися загадані персонажі. Після цього вони міняються ролями з учасниками першої групи. Завдання з часом можна ускладнити, запропонувавши дітям зробити постановку, наприклад, на тему улюблених казок.

Гра в цікавих міні-сценках - відмінний спосіб самовираження для дітей будь-якого віку. Цей вид творчості як ніякий інший стимулює розвиток фантазії та уяви, дарує прекрасний настрій і робить будь-який дитяче свято незабутнім.

Викладач, фахівець дитячого розвиваючого центру
  Дружиніна Олена

Сценка «На уроці російської мови»

Діючі лиця

Оля, Діма, Саша, Петров - учні, їхні однокласники.

Входить вчитель.

учитель. Доброго дня! Сідайте.

Оля.   Дорогий Андрій Миколайович, вітаємо вас з ювілеєм!

Діти встають, скандують: «Вітаємо! Вітаємо! Вітаємо! », Потім співають привітання англійською мовою.

учитель. Спасибі, діти, спасибі. Тільки я б вважав за краще почути пісеньку російською мовою.

Діма.А ми можемо повторити російською.

Учитель.   Спасибі, не треба, поліглоти ви мої.

Оля. Андрій Миколайович, а який подарунок ви хотіли б отримати?

учитель. Кращий подарунок для вчителя - гарні оцінки його учнів. Я буду радий, якщо завтра ви напишете диктант тільки на «4» і »5».

Саша. Пізно, Андрій Миколайович, ми вам вже підтяжки купили!

Учитель.   Гм ... Приступимо до уроку. На будинок вам було задано повторити відмінки. Прошу всіх до дошки.

Діти виходять до краю сцени. Кожен розповідає по одному рядку з вірша, показуючи при цьому картку з написаним назвою відмінка. Один з учнів під час читання вірша демонструє відповідні малюнки.

Йшла навесні по льоду свиня. Їй попалася ополонка. (І. п.)

Плюх! Стирчить з ополонки тільки хвостик від свині. (Р. п.)

Ми радше до ополонки, ми допомогти хочемо свині. (Д. п.)

Самі мало не в ополонку, але врятували-таки свиню. (В. п.)

Незадоволені ми свинею: хіба жартують з полиньyoй? (Т. п.)

Згадуйте про свиню, щоб не плавати в ополонці! (П. і.)

Учитель.   Добре. Прошу сідати. А тепер спишіть текст з вправи 444. (Діти пишуть.)

Учитель. Отже, ви записали в зошитах текст. Петров, прочитай його, будь ласка, ще раз.

Петров. «Папа і мама лаяли Вову за погану поведінку. Вова винувато мовчав, а потім дав обіцянку виправитися ».

Учитель.   Чудово! Підкресли в цьому тексті все іменники.

Петров. «Папа», «мама», «Вову», «поведінка», «Вова», «обіцянку».

учитель. Правильно. Л тепер визнач, в яких відмінках стоять ці іменники. Зрозумів?

Петров. Так.

Учитель.   Починай.

Петров. "Тато і мама". Хто? Що? Батьки. Значить, відмінок родовий. (Учні хихикають.) Лаяли кого, чого? Вову. «Вова» - це ім'я. Значить, відмінок називний. (Сміх учнів.) Лаяли за що? За погану поведінку. Видно, щось накоїв. Значить, у «поведінки» відмінок орудний. (Вигук одного з учнів: «У дає!») Вова мовчав винувато. Значить, тут у «Вови» відмінок знахідний. (Сміх.) Ну, а «обіцянку», звичайно, в давальному відмінку, раз Вова його дав! От і все! (Вигук одного з учнів: «Здорово! Я б так не зміг!»)

учитель. Так, розбір вийшов оригінальний! Неси-но щоденник, Петров. Цікаво, яку оцінку ти б собі поставив?

Петров. Яку? Звичайно, «п'ятірку»!

Учитель.   Значить, «п'ятірку»? До речі, в якому відмінку ти назвав це слово - «п'ятірку»?

Петров. У місцевому!

учитель. У місцевому? Чому ж?

Петров.   Ну, я ж її сам запропонував!

учитель. До побачення! Зустрінемося завтра на диктанті. (Виходить.)

Примітка. У сценці використані наступні твори:

Сценка «Інтелектуальна перерва»

Діючі лиця

Вісім четвероклассников.

Діти сідають на краю сцени, звісивши ноги, невимушено базікають.

1-й. Мені здається, що за час навчання в початковій школі ми стали такими розумними ...

2-й. Ти хочеш сказати, що в середній ланці нам робити нічого?

1-й. Ні, звичайно ж: вік живи - вік учись ... Але подумайте самі: за чотири роки ми навчилися читати, писати, рахувати ...

3-й. А ще ми розвинули свої творчі здібності, ліниво дрімали в нас, і тепер нам по плечу будь-яке нестандартне завдання!

4-й. Перевіримо?

Всі (хором). Перевіримо!

3-й. Давайте зробимо так. Кожен по черзі буде називати якусь прислів'я або крилатий вислів, а решта - придумувати до неї ситуацію зі шкільного життя.

Всі (хором). Давайте. Ти і починай.

3-й. Кашу маслом не зіпсуєш ...

4-й. ... сказав Вова і замість одного вірша вивчив чотири.

1-й. Копійка гривню береже...

5-й. ... вирішив Стьопа і не став здавати гроші на подарунок дівчаткам до 8 Березня.

2-й. Не все коту масляна...

6-й. ... сказав Вася, в кінці тижня подаючи батькові щоденник для перевірки.

7-й. Любиш кататися - люби і саночки возити ...

8-й. ... сказав учитель фізкультури Денису, в сьомий раз піднімали впала планку.

4-й. Насильно милим не будеш ...

5-й. ... подумав Антон, виходячи з кабінету директора після чергового прочухана.

6-й. Багато будеш знати - скоро постарієш ...

7-й. ... вирішила Олена і в суботу замість школи вирушила зіграти на пляж.

8-й. Якщо хочеш бути здоровим - загартовуйся ...

1-й. ... сказав Серьога однокласника, штовхаючи його в замет.

2-й. Хто шукає, гот завжди знайде ...

3-й. ... не сумнівалася Іра, заглядаючи на диктанті в зошит до сусідки.

4-й. Старого горобця на полові не проведеш ...

5-й. ... подумав Костя про вчителя, який поставив йому «2» за підказку, до того ж, як виявилося, неправильну.

Сценарій «Ох, вже ці учні! ..»

Діючі лиця

Виталик, Маша, Антон - учні.

Четверо тих, хто запізнився учнів, їх однокласники.

Учитель.   Доброго дня! Сідайте. Почнемо урок з усного рахунку. (Називає приклади на додавання і віднімання в межах 20. Всі діти відповідають правильно, крім Віталіка.) Дуже погано, Віталік. Виявляється, ти навіть таблицю додавання і віднімання в межах 10 засвоїв. А ти повинен знати її як свої п'ять пальців.

Віталік. Так я ще і назви своїх пальців як слід не запам'ятав, а ви вже таблицю питаєте!

учитель. Якщо не хочеш залишитися на другий рік, ти повинен так вивчити таблицю, що, якщо я подзвоню тобі вночі і запитаю її, ти відповів би без запинки.

Віталік.   Ні, вночі я вам не відповім. Вночі у нас автовідповідач працює.

Стукіт у двері. Входять четверо учнів.

Учитель.   Хлопці, чому ви запізнилися?

1-й учень.   У мене захворіла бабуся, і я ходив в аптеку.

2-й учень.А на моєму годиннику ще десять хвилин до початку уроку ...

3-й учень. А я згадав по дорозі, що забув праска вимкнути. Довелося повернутися.

учитель   (Четвертому). Ну, а ти що мовчиш?

4-й учень.А я не можу нічого придумати. Вони вже все сказали.

Учитель.   Сідайте ... І наступного разу підготуйтеся як слід! Продовжуємо усний рахунок. Питання: як розділити п'ять картоплин на чотирьох учнів?

Маша. Треба зробити пюре і розкласти на порції. (Всі сміються.)

Учитель.   Ну що ж, будемо сподіватися, що кухар з тебе вийде хороший. Далі. Ми знаємо, що вага твердих тіл вимірюється кілограмами, обсяг рідких - літрами, а чому вимірюється відстань?

Антон. Лінійкою! (Всі сміються.)

учитель. Так, усний рахунок у нас сьогодні не клеїться. Може бути, письмова перевірочна робота пройде вдало ... За роботу!

Все вирішують перевірочну роботу, записану на дошці. Учитель підходить до Маші.

Учитель.   Машенька, ти написала: «Перевірочна робота». Що тепер тут потрібно поставити?

Маша. «П'ятірку»!

учитель. Точку, Маша, точку! (Звертається до Антону.) Антон, в який раз ти вже заглядаєш в зошит Іри?

Антон.   Не можу з точністю сказати. Я не рахував.

Сценарій «Все навпаки!»

Діючі лиця

Розмовляють, сидячи на стільцях.

Хлопчик.   Все-таки, які вони чудові, наші мами ... Вони все життя нас виховують, виховують ... З пелюшок і до глибокої старості.

дівчинка. І ти думаєш, що це всім подобається?

Хлопчик.   Ну як же це може не подобатися, якщо про тебе дбають, тебе оберігають, пестять і плекають ...

дівчинка. Годують з ложечки, слюнявчики змінюють, ніс витирають ...

хлопчик. Не бачу в цьому нічого поганого.

дівчинка. А якщо людина хоче бути самостійним! Уяви, що все на світі влаштовано навпаки! Діти у всіх справах - головні, а дорослі у всьому повинні їх слухатися!

Хлопчик.   Щоб дорослі були як діти, а діти - як дорослі!

дівчинка. Саме! Ось, наприклад, мама сиділа б за обідом, а я б їй сказала: «Ти чому це завела моду їсти без хліба? Ось ще новини! Ти подивись на себе в дзеркало, на кого ти схожа? Вилитий Кощій! Їж зараз же, тобі кажуть! »І вона б стала є, опустивши голову, а я б тільки подавала команду:« Швидше! Не тримай кашу за щокою! Знову задумалась? Все вирішуєш світові проблеми? Жуй як слід! І не розгойдуйся на стільці! »

Хлопчик.   І тут увійшов би тато після роботи, і не встиг би він навіть роздягнутися, а я б уже закричав: «Ага, з'явився! Вічно тебе треба чекати! Мій руки зараз же! Отже, як слід мій, нічого бруд розмазувати. Після твоїх рук на рушник страшно дивитися! Щіткою три і не шкодуй мила. Ну-ка, покажи нігті! Це жах, а не нігті. Це просто кігті! Де ножиці? Не смикатися! Ні з яким «м'ясом» я не стрижу, а ріжу дуже обережно. Чи не хлюпай носом, ти не дівчинка ... Ось так. Тепер сідай до столу ».

Дівчинка.   Ось сіли вони за стіл, і тут з'являється бабуся. Я б прищулилася, сплеснула руками і заголосила: «Папа, мама! Помилуйтеся-ка на нашу Бабуленькі! Який вид! Груди розкрита, шапка на потилиці! Щоки червоні, шия вся мокра! Хороша, нічого сказати. Признавайся, знову в хокей ганяла? А це що за брудна палиця? Ти навіщо її в будинок притягла? Що? Це ключка ?! Прибери її зараз же з очей моїх геть! Після обіду сідаєш за уроки! А я в кіно піду. І нема чого скиглити. Ти вчора на день народження ходила, в неділю я тебе в цирк водила! Бач! Сподобалося розважатися кожен день. Крім того, на цей фільм людям після сімдесяти років вхід заборонено ».

Хлопчик. Так, але ти забула, що вони вже колись були на нашому місці, тобто були дітьми, і все вже випробували на власному досвіді. Навіщо ж вдруге піддавати їх цього «вихованню»?

дівчинка. Як навіщо? Щоб нагадати: мами, тата, бабусі, ви теж були дітьми! (Виходять.)

Олеся Ємельянова

Кот навпаки

Сценарій для постановки
  історії з життя кота Василя
  в дитячому ляльковому театрі.

Тривалість вистави: 20 хвилин; кількість акторів: від 2 до 7.

Діючі лиця:

кіт Васька
  пес Полкан
  перша Миша
  друга Миша
  перша Кішка (Мурка)
  друга Кішка (Кітті)
  Гава

На першому плані зліва дерево. У стовбурі дерева внизу маленька двері - вхід в мишачу нору. Справа будинок з віконцем і ґаночком. Посередині - лякало в старому залатати пальто і капелюсі. На другому плані паркан з надітим на один з колів горщиком. На третьому плані небо і дерева.

На паркан вмощується Ворона.

Без турбот і без клопоту
  Жив собі в селі кіт.
  Він за пахвами ганявся,
  Пса дворового боявся
  Так муркотів цілий рік –
  Загалом, був звичайний кіт.

Ворона ховається за парканом. З хати виходить величезний білий котяра. Він вальяжно крокує по двору під муркоче мелодію. Через будинку боязко визирає Перша Миша з великим кошиком. У віконці з'являється Друга Миша і починає кидати в кошик продукти - сир, ковбасу, булки, сосиски. Кот зупиняється і починає крастися до мишей, робить стрибок і перекидає кошик.

Миші з писком тікають і ховаються. Кот струшує порожню корзину з голови і озирається на всі боки. Сосиски надягають йому на голову, як намисто.

Кіт (Глузливо)

Що, злодюжки,
  Не склалися справи?
  Вам мене не провести,
  Повз харчі НЕ пронести!

У віконці з'являється Перша Миша.

перша Миша

Це ми ще побачимо.

Поруч з Першої у вікні з'являється Друга Миша зі свистком.

перша Миша

Все готово?

друга Миша

В кращому вигляді!

Друга миша, що є сили дме в свисток. Вдалині лунає гавкіт. Лай наближається. На сцену через дерева вибігає Пес.

пес (Захекавшись)

Що трапилося?

перша Миша (Показуючи на Кота обчіпляного сосисками)

Сам дивись!

Пес з гарчанням настає на Кота. Кот задкує.

Кіт (Злякано)

Стій, Полкаша, постривай!
  Все не так! Повір, як одному ...

Кот кидається навтьоки. Пес за ним.

пес (Лютішаючи)

Стій, Василь! Стій, злодюга!

Миші з хихиканням зникають у вікні. Лунає гучний гавкіт і відчайдушний нявкання. Деякий час вони носяться туди-сюди по сцені, тікають з неї. Лай видаляється. Кот вибігає, врізається в лякало і зникає. Опудало деякий час крутиться на місці і зупиняється спиною до глядачів. Лай знову наближається. Пес вибігає на сцену і в подиві обнюхує двір.

пес (Розгублено)

Обшукав з усіх боків.
  І куди подівся він?

З вікна визирають попискувала і хихикають миші.

перша Миша

Втік до сусідської кішці!

друга Миша (Сміючись)

Пошукай там, на доріжці!
  Так як слід, не те
  Ти не пес, а хвіст в пальто!

Побажайте мені успіху!

перша Миша

Неодмінно!

Пес йде з двору в зазначеному мишами напрямку.

друга Миша

Ось потіха!
  І урок для малюків -
  Немає розумніші за нас, мишей!

перша Миша

Пес неабияка тупица,
  Буде час попустувати!

друга Миша

Так, поки він вартує,
  Кот назад не прибіжить!

Перша Миша виходить з дому, підбирає кошик, а Друга Миша за налагодженою схемою починає наповнювати її продуктами.

миші (Співають хором)

Якщо кіт з дому вийшов,
  Всіх найголовніше в будинку миші.
  Чи не їжі - їжу шукай,
  В нору темну тягни!
  У сірих шубках, в сірих тапках
  Ходимо ми на задніх лапках.
  Якщо в будинку немає кота,
  Це просто краса!

Миші наповнюють кошик з верхом. Друга Миша виходить з дому і вони удвох штовхають її до кущів. Опудало повільно повертається обличчям до глядачів. Виявляється, що кіт заліз під пальто і надів капелюх. Кот деякий час спостерігає за мишачою метушнею, а потім свистить. Тут же з гавкотом вдається Пес і застає мишей на місці злочину. Він з гарчанням наближається. Миші задкують і показують один на одного.

перша Миша (Злякано)

друга Миша

Ми з нею не разом!

пес (Строго)

Лапи вгору! Стояти на місці!

друга Миша

перша Миша

Злови спершу!

Миші з писком кидаються бігти, Пес з гучним гавкотом за ними. Побігавши по сцені, вони ховаються за деревом. Лай змовкає. Опудало падає, кіт вибирається з-під нього, лякало зникає.

Кіт (Самовдоволено)

Все як треба! Усе за планом!
  Чи не задарма їм сметану.

Під муркоче музику Кот вальяжно походжає по сцені туди-сюди.

Кіт (Співає)

Життя домашнього кота
  Важливою справою зайнята:
  Біля печі грітися,
  Про ноги тертися,
  За статтю клубки ганяти.
  Помурличкі складати,
  Підставляти всім вушко,
  Бути пухнастим душкою.
  І будь-який визнати готовий,
  Що я кращий з котів.

На паркан застрибує Перша Кішка.

перша Кішка (Самовдоволено)

Так, ти маєш рацію, але лише трошки.
  Кращий кіт на світі - кішка.
  Ти ж господареві поки -
  Просто трата молока.
  У мене в коморі миші,
  Всіх мишей в селі тихіше.
  Знаєш чому, мій світ?
  Тому, що їх там немає!

На паркан застрибує ще Друга Кішка.

друга Кішка

Якщо б я взялася за справу,
  Всіх зловила б і з'їла.

перша Кішка

Якщо миша лагодить розор,
  Це для кота ганьба!

кішки (Співають хором)

Чуємо, чуємо, чуємо:
  В цьому будинку миші,
  Там вони і тут
  Тягнуть все і жеруть,
  Хоч мишенят тобою лякати,
  Але тебе не поважають.
  Хто їм все пробачити готовий -
  Найгірший з котів!

Кіт (Розлючено)

Так, схоже, справді,
  Миші честь мою зачепили!

Кот починає ходити по сцені і підбирати розкидані продукти.

перша Кішка

Ось про це-то і мова,
  Треба краще будинок стерегти.

Кішки зістрибує з огорожі і зникають. Кот збирає всі продукти в мишачу кошик і волоком затягує в будинок. На паркан сідає Ворона.

Розсердився кіт Василь
  І зробив ряд зусиль,
  Щоб перейнялися всі в будинку
  Повагою до нього.

Ворона летить. Кот визирає з вікна і ставить на підвіконня мишоловку. Виходить з дому і встановлює на місці лякала знак з перекресленим мишею. Потім починає розставляти мишоловки по всьому двору.

Для остраху і отловкі,
  Я розставлю мишоловки.
  Підкріпитися захочуть,
  Ось для них щурячу отруту.

Кот дістає велику сулію з отрутою.

Кіт (Нарочито позіхаючи)

А тепер здрімну трошки,
  Як все кішки ... понарошку ...

Кот ставить бутель. Лягає на ганку. Через дерева боязко по черзі визирають Перша Миша і Друга Миша.

перша Миша

друга Миша

Закрив очі ...

перша Миша

друга Миша

Шлях вільний! Кот заснув!

Переконавшись, що все тихо, миші крадуться, обережно обходячи мишоловки, але деякі з них все одно спрацьовують - голосно ляскають і підстрибують. Кот прокидається, вистачає бутель з щурячою отрутою і з гучним нявканням ганяється за нестямно пищали мишами. Миші метушаться по сцені. Знак, що забороняє мишей, падає. Мишоловки продовжують спрацьовувати. Частина з них вцепляется в самого кота. Вибравши момент, миші вбігають в будинок і замикають двері. Кот намагається увірватися, але двері не піддається. Він переводить дух і знімає з себе мишоловки.

Кіт (Гордо)

Як я з ними розібрався! ..
  Сам ледь живим залишився!
  Так піде, за два-три дні
  Миші з'їдуть від мене.
  Я про них шкодувати не стану,
  Нехай пакують валізи.

Кот, накульгуючи, іде по сцені і розставляє мишоловки.

Кіт (Співає)

Вдень і вночі життя кота
  Важливою справою зайнята:
  Гнати з дому мишок
  Сіреньких злодюжок,
  Не давати їм бенкетувати,
  Сир хазяйський красти.
  Чекати мишам не треба
  Від мене пощади.
  Я зважився, я готовий
  Кращим стати серед котів.

Кот водружають на колишнє місце посеред сцени знак з перекресленим мишею. Кот підходить до будинку і стукає в двері.

Відкривайте, негідниці,
  Ви там у домі не господині.
  На роздуми дві години,
  Після вижену вас сам!
(Позіхаючи)
  А поки посплю малечку.

Сценка «Я запізнився ...»

Діючі лиця

Антон - спізнився учень.

В клас вривається спізнився на урок учень.

Антон.   Пробачте я спізнився.

Учитель.   Це ми зрозуміли. Поясни чому. Що трапилося?

Антон. Ой, чого тільки не сталося! .. Почну по порядку. Коли я чую звук будильника, мені здається, що в мене стріляють.

Учитель.І ти відразу схоплюєшся?

Антон.   Ні, лежу, як вбитий! Тому мене будить Кеша, мій папужка. Рівно о 7.30 він говорить: «Доброго ранку! Час вставати". Але вчора у Кеші був день народження, і я пригостив його морозивом. І вранці Кеша мене не розбудив - втратив голос, бідолаха ...

учитель. Морозива, кажеш, об'ївся. Цікаво ...

Антон.   Ну, ось, значить ... Вийшов я з дому ... І тут на мене напав озброєний бандит!

учитель. Жах! І що ж він зробив?

Антон. Відняв домашнє завдання!

Антон. Далі я вирішив допомогти бабусі перейти вулицю. І тільки я довів її до середини, як світлофор зламався! Загорілося червоне світло, і машини їхали не зупиняючись. Так ми і загоряли посеред вулиці, поки не з'явився регулювальник.

учитель. Ось так історія ... Скажи, Антон, а чи є хоч слово правди в твоєму оповіданні?

Антон. Цілих два: Я ЗАПІЗНИВСЯ.

Сценка «На перерві»

Діючі лиця

Однокласники:

Дзвенить дзвінок з уроку. Діти сідають на стільцях уздовж краю сцени: хто з книжкою в руках, хто з іграми, заводять між собою розмову.

Віталік. Всі люди як люди: на перерві по коридору носяться, а ми, як ненормальні, в класі сидимо.

Маша.   Так ми ж самі себе покарали: погано себе вели, тепер цілий тиждень в класі сидимо.

Хтось чхає.

Даша. Що у нас зараз буде?

Андрій. Математика.

Льоша.Люблю математику ... (Звертається до Сергія.) А твій улюблений предмет який?

Сергій. А мій улюблений предмет - телевізор!

Антон.   А мій - магнітофон!

Юра.   А мій - комп'ютер!

Наталка.   А у тебе вдома комп'ютер є?

Юра. Є.

Наталка. Ти, напевно, програмістом хочеш стати?

Юра. Ні, лікарем.

Наталка. Ха, у тебе ж «трійка» по «Навколишнього світу»!

Маша.   Ну і що, Наташа, він її виправить! А яким лікарем - хірургом?

Юра. Ні, зубним: у людей серце одне, а зубів - 32!

Хтось чхає.

Маша. Пам'ятаєш, Катя, як Людмила Володимирівна запитує Юру на уроці: «Чому на зиму лелеки відлітають в Африку?»

Катя.   Пам'ятаю, пам'ятаю ... Що ти тоді, Юра, сказав?

Юра. Ясна річ, негри теж хочуть мати дітей!

Сергій. Виталик, а тобі вчора потрапило від батьків за те, що ти з уроку ритміки додому пішов?

Віталік. Та не те щоб потрапило, але відносини зіпсувалися. Уявляєте, я вранці натякаю батькові: «Тату, я бачив уві сні, що ти купив мені три порції морозива». Зазвичай він натяки розуміє, а тут каже: «Прекрасно, можеш залишити їх собі!»

Антон. Ну це ще нічого. А ось мені тато якось раз два потиличника дав.

Настя. За що?

Антон. Перший раз за те, що я показав щоденник з «двійками». А другий - коли він побачив, що це його старий щоденник!

Настя. Ну навіщо ж ти показував? Сам винен. З батьками треба обережніше. Вони забули, що самі колись були дітьми.

Катя.   Скільки часу, Леш?

Льоша. 10.20.

Катя. Значить, нам ще 10 хвилин зіграти до початку уроку.

Даша. Людмила Володимирівна сказала, сьогодні продовженого не буде ...

Сергій. Погано. Я не люблю робити уроки з бабусею. Людмила Володимирівна відразу впізнає її почерк.

Женя.   Я одного разу вдома уроки робив. А коли здав зошит, Людмила Володимирівна за голову схопилася: «Просто неймовірно, що одна людина може зробити стільки помилок!» А я кажу: «Чому один? Удвох з татом! »

Хтось чхає.

Антон. Я теж одного разу на групу подовженого дня не пішов. Так Людмила Володимирівна запитує: «Зізнайся, Антон, хто за тебе Домашнє завдання зробив?»

А я відповідаю: «Не знаю, я вчора рано ліг спати».

Маша. Що мені найбільше в групі продовженого дня подобається, так це чай пити.

Андрій.   Так чудово!

Маша. А мені мама дала срібну ложечку і каже: «Віднеси в клас. Будеш чай пити, поклажі ложечку в чашку. Від неї, від срібла, гинуть всі мікроби ».

А я кажу: «Мама, ти що, хочеш, щоб я пила чай з дохлими мікробами?»

Сергій.   А я якось кричу: «Людмила Володимирівна! У мене чай несолодкий ». А вона: «Ти цукор розворушив?» - «розмішати». - «В який бік?» - «Вправо». - «Значить, цукор наліво пішов!»

Антон чхає, витирає рот рукавом.

Наталка. Антон, у тебе, випадково, немає носової хусточки?

Антон. Є, але вибач, Наташа, я його нікому не позичаю.

Маша.   Слухай, Леш, все хочу тебе запитати. Коли я проходжу повз твоїх вікон, іноді чую, як твоя кішка кричить мало не людським голосом ...

Льоша. Це я її мою.

Маша. Я теж свою кішку мою, але вона так не кричить.

Льоша. А ти її вичавлюєш?

Маша. Ну і шкуродер ти, Льоша!

Льоша. Сама ти жіводерка! Зате у моєї кішки бліх немає. А ти, Маша, краще не забудь сказати мамі, що Людмила Володимирівна її викликає в школу!

Маша.   А я вже сказала, Льоша! «Мама, - кажу, - у нас сьогодні скорочена батьківські збори». А вона питає: «Як це - скорочена?» А я відповідаю: «Дуже просто: Людмила Володимирівна, ти, я і директор».

Дзвінок на урок.

Сценка «На уроці математики»

Діючі лиця

Однокласники: Даша, Юра, Настя, Антон, Катя, Віталік.

Дзвінок на урок. До класу входить вчитель.

учитель. Сідайте. Приготуйтеся до усного рахунку. Перевіряємо таблицю множення. 7x8?

Даша. 56.

Учитель. 49: 7.

Юра. 7.

Учитель.   9 х 3?

Настя. 27.

Учитель.   Щось Сидоров Антон руку не піднімає ... Антон, 5x5?

Антон. 30.

Катя. 25.

учитель. Антон, 10: 2?

Антон. ... 7.

Учитель.   Потрапив пальцем в небо! Дуже погано! Знову ти не вчив таблицю?

Антон. Просто тато у відрядження поїхав, а мама зі мною не справляється.

учитель. Доведеться почекати твого тата з відрядження. Ось тоді віділлються кішці Мишкін слізки ...

Антон. А, сім бід - одна відповідь!

учитель. Юра, ти вирішиш завдання по картці самостійно, на оцінку. (Дає картку.) А все решта вирішують приклади на сторінці 124. Сподіваюся, Віталік, я не побачу, як ти списуєш у Наташі.

Віталік. Я постараюся, Людмила Володимирівна, щоб ви не помітили!

Все вирішують.

учитель. Молодець, Юра, правильно вирішив задачу. А як ти її перевіриш?

Юра. А навіщо перевіряти? Ви ж самі сказали, що правильно!

учитель. Логічно! Ти заробив «п'ятірку»!

Віталік списує.

учитель. А Віталік все ж списує! Виталик, чому я не бачу на парті твого щоденника?

Віталік.   А у мене його друг з паралельного класу попросив, щоб батьків полякати.

учитель. До речі, поясни, будь ласка, чому твій тато замість підпису ставить в щоденнику хрестик?

Віталік. Папа говорить, щоб не подумали, що у такого інтелігентної людини, як він, може бути такий дурний син!

учитель. Він правий. Між іншим, хочу нагадати: у тебе не закрита «двійка» з фізкультури.

Віталік. Уже закрита.

учитель. Чим?

Віталік.   «Одиницею».

учитель. Так !!! Знову прогуляв урок?

Віталік. У мене вчора нога боліла ...

учитель. А сьогодні не болить?

Віталік   Дзвінок.

А сьогодні немає фізкультури!

Сценка «Аналіз творів»

Діючі лиця

Однокласники: Наташа, Антон, Віталік, Маша, Льоша, Сергій, Даша, Юра.

Дзвінок на урок.

Учитель.   Привіт, хлопці! Сідайте. Вчора ви писали твір на тему, яка звучить так: «Ким я стану, коли виросту». Я перевірила ваші роботи. Чергові, роздайте, будь ласка, зошити. Мені дуже сподобалося твір Наташі! Наташа, прочитай його вголос, будь добра.

Наталка.   «Коли я виросту, то стану президентом країни. І перше, що я зроблю - підвищу зарплату вчителям в десять разів! кожному класному керівнику   видам по комп'ютеру, трикімнатній квартирі і особистому автомобілю з шофером. А вчителям-пенсіонерам призначу таку пенсію, щоб вони могли подорожувати по всьому світу, і не на самоті, а зі своїми улюбленими онуками ».

Учитель.   Наталочка, чому тебе так хвилює життя вчителів?

Наталка.   У мене мама і бабуся - вчителі.

учитель. Тоді зрозуміло ... Антон, твій твір мене Неприємно здивувало. Прочитай, будь ласка.

Антон. «Я хочу стати космонавтом. Сидиш собі півроку в космічному кораблі, школу прогулювати. Здорово! Космонавти - найщасливіші люди на Землі! »

Учитель.   А скажи, будь ласка, як же ти станеш космонавтом без атестата про закінчення школи?

Антон. Атестати і дипломи зараз на ринку купити можна.

Учитель.   І з липовим дипломом ти збираєшся в космос? Чи не повернешся адже.

Ну, від твори Віталіка я нічого іншого і не чекала. Чи не прочитаєш ти нам свої фантазії?

Віталік.   «Коли я виросту, то обов'язково буду військовим. Закриюся в танку і буду через дуло танка плюватися пластиліном. А в кабінет до директора школи мене викликати не зможуть. Танк не пройде до нього в кабінет через двері ».

учитель. Танк, звичайно, не пройде, але твої батьки - запросто!

Твір Маші здалося мені цікавим ... Але ...

Маша.   «Коли я виросту, я стану директором заводу, де роблять щоденники. І мій завод буде робити щоденники, в яких вже відразу будуть стояти відмінні оцінки переважають у всіх клітинах. Вчителям тільки треба буде за них розписуватися ».

учитель. Тоді твій завод, Маша, неминуче збанкрутує, тому що ніхто з батьків не стане купувати такі щоденники.

Льоша.   Не хотів би я бути робочим на твоєму заводі!

Сергій. «Коли я стану великою, то обов'язково буду вчителем математики. Буду ставити дітям дурні завдання, а сам в цей момент розгойдуватися на люстрі в одних плавках, сміятися і кидатися в них тістечками ».

учитель. По-моєму, ти переплутав школу з зоопарком.

Даша. А себе - з мавпою!

Юра. «Коли я виросту, то обов'язково стану чемпіоном світу з карате. Потім як слід попрацюю штангою, виграю чемпіонат Європи з боксу, приїду в рідну школу, підійду до вчителя ОБЖ і скажу йому: "Михайло Іванович, а не хочете запитати мене ще раз про правила дорожнього руху?" »

учитель. Думаю, не повідомляючи правил дорожнього руху ти станеш не чемпіон, а скоріше, інвалідом. А зараз займемося роботою над помилками.

Всі діти працюють в зошитах. Віталік дістає калькулятор і починає щось вираховувати.

Учитель, проходячи по класу, підходить до Віталіка.

Учитель.   А ти, «Лобачевський», що вираховуєш?

Віталік. Кількість помилок на один квадратний сантиметр!

учитель. Роботу над помилками закінчите будинку.